30．小慧家鄉(xiāng)在農(nóng)村.幾年前.村里為了發(fā)展經(jīng)濟(jì).在村邊建起一座氮肥廠．近段時(shí)間.小慧發(fā)現(xiàn)村里的井水.在燒水或用堿性洗衣粉洗衣服時(shí).總聞到水里散發(fā)出一股與氮肥廠附近輻似的刺激性氣味． [作出猜想](1)聯(lián)想到所學(xué)的化學(xué)知識(shí).小慧猜想可能是氮肥廠排出的廢水污染了井水．他猜想的依據(jù)是 , [表達(dá)交流]請(qǐng)你根據(jù)上述信息幫助小慧歸納污染物的化學(xué)性質(zhì): (2) , (3) , [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了驗(yàn)證猜想.小慧設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案: ①從氮肥廠取來氮肥作為樣品, ②取適量樣品放入玻璃杯中.加入井水充分溶解．將所得溶液分為兩份, ③一份加入堿性洗衣粉.攪拌后聞氣味,另一份加熱后聞氣味． [反思評(píng)價(jià)]小慧的實(shí)驗(yàn)方案存在著問題.你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)? (4) , [獲得結(jié)論]小慧通過改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn).確認(rèn)是氮肥廠排出的廢水污染了井水． [探究啟示]目前該村村民還需飲用井水.請(qǐng)你提出一條簡(jiǎn)便的處理方法: (5) . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

16、小慧非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，請(qǐng)和小慧一起去體會(huì)活用化學(xué)知識(shí)的快樂．
（1）小慧放學(xué)一進(jìn)家門就聞到了飯菜的香味，這證實(shí)了分子
不斷運(yùn)動(dòng)
的性質(zhì)．
（2）小慧經(jīng)常幫媽媽洗碗，為了很容易地清洗“油乎乎”的菜盤，她向水中加入純堿，發(fā)現(xiàn)水溫升高，說明純堿溶于水
放出
（選填“吸收”或“放出”）熱量．
（3）小慧家在農(nóng)村，不少家庭有自己打的水井，如果井水硬度太高，會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多危害．小慧同學(xué)用所學(xué)知識(shí)證明井水是硬水還是軟水，她取少量井水，向其中加入適量
肥皂水
，攪拌，如果出現(xiàn)
沉淀多泡沫少
的現(xiàn)象，則證明井水是硬水．

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小慧非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，請(qǐng)和小慧一起去體會(huì)活用化學(xué)知識(shí)的快樂．
（1）小慧放學(xué)一進(jìn)家門就聞到了飯菜的香味，這證實(shí)了分子______的性質(zhì)．
（2）小慧經(jīng)常幫媽媽洗碗，為了很容易地清洗“油乎乎”的菜盤，她向水中加入純堿，發(fā)現(xiàn)水溫升高，說明純堿溶于水______（選填“吸收”或“放出”）熱量．
（3）小慧家在農(nóng)村，不少家庭有自己打的水井，如果井水硬度太高，會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多危害．小慧同學(xué)用所學(xué)知識(shí)證明井水是硬水還是軟水，她取少量井水，向其中加入適量______，攪拌，如果出現(xiàn)______的現(xiàn)象，則證明井水是硬水．

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小慧非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，請(qǐng)和小慧一起去體會(huì)活用化學(xué)知識(shí)的快樂．
（1）小慧放學(xué)一進(jìn)家門就聞到了飯菜的香味，這證實(shí)了分子______的性質(zhì)．
（2）小慧經(jīng)常幫媽媽洗碗，為了很容易地清洗“油乎乎”的菜盤，她向水中加入純堿，發(fā)現(xiàn)水溫升高，說明純堿溶于水______（選填“吸收”或“放出”）熱量．
（3）小慧家在農(nóng)村，不少家庭有自己打的水井，如果井水硬度太高，會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多危害．小慧同學(xué)用所學(xué)知識(shí)證明井水是硬水還是軟水，她取少量井水，向其中加入適量______，攪拌，如果出現(xiàn)______的現(xiàn)象，則證明井水是硬水．

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小慧非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，請(qǐng)和小慧一起去體會(huì)活用化學(xué)知識(shí)的快樂．
（1）小慧放學(xué)一進(jìn)家門就聞到了飯菜的香味，這證實(shí)了分子    的性質(zhì)．
（2）小慧經(jīng)常幫媽媽洗碗，為了很容易地清洗“油乎乎”的菜盤，她向水中加入純堿，發(fā)現(xiàn)水溫升高，說明純堿溶于水    （選填“吸收”或“放出”）熱量．
（3）小慧家在農(nóng)村，不少家庭有自己打的水井，如果井水硬度太高，會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多危害．小慧同學(xué)用所學(xué)知識(shí)證明井水是硬水還是軟水，她取少量井水，向其中加入適量    ，攪拌，如果出現(xiàn)    的現(xiàn)象，則證明井水是硬水．

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小慧同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時(shí)，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是她驚奇地告訴同學(xué)小華：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小華同學(xué)經(jīng)過思考后，認(rèn)為小慧同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)．
（1）小華的理由是：
 
．
（2）如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑：
 
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（3）高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是：
 
．

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