35．“新葉伸向和煦的陽光.蚱蜢覬覦綠葉的芬芳.它們?yōu)樯娑@取能量.能量在細胞里流轉(zhuǎn)激蕩! 這是人民教育出版社教材主編朱正威先生的著名詩句.請你在欣賞完上述詩句之后.在下面兩題中選做一題: (1)以詩句中提到的生物為基礎(chǔ).結(jié)合自己的生活經(jīng)驗.寫一條食物鏈.此食物鏈至少要含有2級消費者. (2)根據(jù)上述詩句所表達的生物學意義.用示意圖表示植物某生理作用過程. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：
（1）小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑這一命題他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
反應(yīng)慢
反應(yīng)慢
．
反應(yīng)的文字表達式為：
過氧化氫→水+氧氣
過氧化氫→水+氧氣
．		 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象
二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三
向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃
大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃
 二氧化錳能加快過氧化氫的分解
①請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．
②在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是
對比（或?qū)φ盏龋?/div>
對比（或?qū)φ盏龋?/div>．
③小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：
比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量
比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量
；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：
傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解
傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解
．
（2）當過氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度．請任意選擇儀器，以達到控制反應(yīng)速度的目的．你選擇的儀器是
分液漏斗
分液漏斗
控制反應(yīng)速度的原因是：
利用分液漏斗活塞可以控制滴液的快慢
利用分液漏斗活塞可以控制滴液的快慢
．

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（2013?朝陽區(qū)一模）課外小組同學用實驗證明“二氧化碳與水接觸時才能和過氧化鈉反應(yīng)”．
（1）實驗準備
查閱資料
①過氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)過程中均有氧氣放出．
過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時，除生成氧氣外，還生成一種工業(yè)上制玻璃的原料，寫出該反應(yīng)的化學方程式
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
設(shè)計方案
①小組同學設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置．

②老師指出，應(yīng)在M點前增加下列
C
C
裝置（如圖2），才能得到更準確的實驗結(jié)論．
（2）實驗過程
①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關(guān)閉；
②向裝置中分別加入所需藥品，寫出裝置Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
③實驗時，先打開
K2
K2
（填K1或K2 ），將帶火星的木條置于a口處，一段時間后，關(guān)閉它，再打開另一個彈簧夾，再將帶火星的木條置于a口處．
④實驗過程中觀察到帶火星的木條始終不復(fù)燃．
（3）實驗分析
①為觀察到最終木條復(fù)燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個盛有堿石灰的干燥管，目的是
除去未充分反應(yīng)的CO2
除去未充分反應(yīng)的CO2
；
②乙認為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復(fù)燃，也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應(yīng)，原因是
水與Na2O2反應(yīng)生成氧氣
水與Na2O2反應(yīng)生成氧氣
．
（4）實驗反思
丙同學認為：應(yīng)進一步證明CO2與Na2O2反應(yīng)生成新物質(zhì)．他補充的實驗是：�、笾蟹磻�(yīng)后所得固體滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，則證明有新物質(zhì)生成．
丁同學認為：丙同學實驗時應(yīng)將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，否則不能證明CO2與Na2O2反應(yīng)，其理由是
Ⅲ中固體含有未反應(yīng)完全的Na2O2，與稀鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生O2，不能確認Na2CO3的存在
Ⅲ中固體含有未反應(yīng)完全的Na2O2，與稀鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生O2，不能確認Na2CO3的存在
．

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（2013?和平區(qū)模擬）同學們用Na2CO3溶液和濃HCl來研究簡易滅火器的反應(yīng)原理時，對廢液的成分進行探究．
推理假設(shè)
上述兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
，由此推測出廢液中一定有NaCl，可能有Na2CO3或HCl
實驗探究
（一）確定廢液中是否含有鹽酸
（1）選擇試劑：根據(jù)鹽酸的化學性質(zhì)，同學們可選用石蕊、Mg、
CuO
CuO
、
CaCO3
CaCO3
、
Cu（OH）2
Cu（OH）2
（不同類別的化合物）．
（2）實驗驗證：某同學向廢液中加入少量的鎂粉，觀察到廢液中
無氣泡產(chǎn)生
無氣泡產(chǎn)生
，確定一定沒有鹽酸．
（二）確定廢液中是否含有Na2CO3
某同學選用
pH試紙
pH試紙
測出廢液的pH=l0，確定廢液中一定含有Na2CO3．
（三）處理廢液，回收利用
欲從廢液中得到純凈的NaCl，請完成對下列實驗方案設(shè)計的評價．
方案 加入試劑 分離方法 方案評價
（行或不行，并說明理由）
一 適量Ca（NO3）2溶液 過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
不行，引進新雜質(zhì)硝酸鈉
不行，引進新雜質(zhì)硝酸鈉
二 過量的HCl溶液 蒸發(fā)結(jié)晶
可行，HCl具有揮發(fā)性
可行，HCl具有揮發(fā)性

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（2013?六合區(qū)一模）2013年3月22日是“世界水日”，今年的宣傳主題是“水合作”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．請回答以下相關(guān)問題：
（1）水常用來配制各種溶液，下列物質(zhì)溶于水后溶液溫度明顯降低的是
C
C
．
A．氫氧化鈉     B．氯化鈉      C．硝酸銨      D．濃硫酸
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用質(zhì)量分數(shù)為16%的NaCl溶液來選種．
現(xiàn)要配制150kg這種溶液，需要NaCl
24
24
kg，水
126
126
kg．
（3）若想檢驗?zāi)程烊凰怯菜�是軟水，采用的方法是加入
B
B
（填字母編號）．
A．食鹽水    B．肥皂水   C．石灰水     D．自來水
（4）天然水中含有許多雜質(zhì)，現(xiàn)向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾，過濾時需要用到的玻璃儀器有
③④⑥
③④⑥
（填序號）．
①帶鐵圈的鐵架臺  ②酒精燈  ③漏斗  ④玻璃棒   ⑤量筒   ⑥燒杯  ⑦濾紙
（5）ClO2 是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取ClO2的新方法，其反應(yīng)的微觀過程圖如下：

（其中表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子）
根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學方程式
Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl
Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl
．

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26、如右圖所示，在兩個燒瓶中分別收滿CO2氣體，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊瓶口，伸入燒瓶的一端事先綁為一個氣球．撥開塞子，向A中倒入石灰水，向B中倒入NaOH溶液，塞緊塞子后振蕩，試回答：
（1）A中觀察到現(xiàn)象是
石灰水變渾濁、氣球稍稍變大

（2）B中觀察到現(xiàn)象是
氣球迅速漲大

（3）該實驗說明檢驗CO2氣體宜用
石灰水
，而吸收CO2氣體最好用
NaOH
．

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