現(xiàn)有一杯有臭味的水。能除去臭味的方法是(     )

A．?dāng)嚢?nbsp;           B．吸附              C． 靜置           D．過濾

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成。其中一組同學(xué)用自制簡(jiǎn)易凈水器凈化池塘水（圖①所示）。現(xiàn)有：①凈化后的池塘水、②礦泉水、③蒸餾水、④自來水四種水，其中屬于純凈物的是__ ▲__（填標(biāo)號(hào)）。檢驗(yàn)自來水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是   ▲   。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是    ▲    。

	圖①

（2）實(shí)驗(yàn)中通電一段時(shí)間后（圖②所示），試管b中氣體的氣體是    ▲    （填寫化學(xué)式），可用     ▲    方法檢驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說明水是由     ▲    組成的。

（3）小華同學(xué)用圖②所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水電解產(chǎn)生氣體的速度加快  ②試管a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1  ③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒  ④a、b兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比約為1：8。以上描述中正確的是        ▲       。

A.③         B.①②③④     C.①②         D.①②③

（4）小明同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁污水，先用濾紙進(jìn)行過濾，過濾時(shí)所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和    ▲     ，過濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清，但是依舊有臭味，能夠除去臭味的方法是       ▲         。

（5）從微觀角度分析，圖①和圖②發(fā)生的變化中最本質(zhì)的區(qū)別是     ▲     。

（6）重水可用作核反應(yīng)堆中的減速劑，構(gòu)成重水的氫原子與普通水中的氫原子不同。一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，重氫原子的核電荷數(shù)是1，核內(nèi)中子數(shù)是1，那么一個(gè)重水分子比一個(gè)普通水分子多     ▲    個(gè)中子。

觀察蠟燭的燃燒，得出下列結(jié)論。請(qǐng)回答：

（1）哪些是不需要燃燒就能觀察到的現(xiàn)象（填字母）　　　　　　　　　　　　

（2）哪些是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象（填字母）　　　　　　　　　　　　　

　�。幔�自頂端起約１cm以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型；

　　ｂ．原料是半透明、微臭、無味白色固體；

　�。悖�蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體，呈碗狀存在

　�。洌�一白色燭心貫穿中軸，并延長(zhǎng)至蠟燭頂１cm

　�。澹�形狀圓柱形，頂部為圓錐形尖出

　�。妫疇T心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色

　�。纾�吹熄后，能看見燭心周圍有白煙上升，并慢慢消失

　�。瑁�質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；

　�。椋�若風(fēng)吹至蠟燭一邊；另一邊碗形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；

　�。辏�如受空氣流的影響，火焰會(huì)閃動(dòng)，且生出黑煙。

除此之外，燃燒時(shí)你還觀察到的現(xiàn)象有（寫兩個(gè)）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）蠟燭剛熄滅時(shí)總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假設(shè)：  A．白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳    

B．白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣

C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

① 吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)                 （填序號(hào)）。

② 吹滅蠟燭，立即用一塊干而冰涼的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是                         。

③ 吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)          （填序號(hào)）提供了證據(jù)，同時(shí)排除了假設(shè)      （填序號(hào)），因?yàn)?u>                                    。

 

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成。其中一組同學(xué)用自制簡(jiǎn)易凈水器凈化池塘水（圖①所示）�，F(xiàn)有：①凈化后的池塘水、②礦泉水、③蒸餾水、④自來水四種水，其中屬于純凈物的是__ __（填標(biāo)號(hào)）。檢驗(yàn)自來水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是     。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是       。

（2）實(shí)驗(yàn)中通電一段時(shí)間后（圖②所示），試管b中氣體的氣體是       （填寫化學(xué)式），可用        方法檢驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說明水是由        組成的。
（3）小華同學(xué)用圖②所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水電解產(chǎn)生氣體的速度加快 ②試管a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1 ③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒 ④a、b兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比約為1：8。以上描述中正確的是              。

A．③

B．①②③④

C．①②

D．①②③

（4）小明同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁污水，先用濾紙進(jìn)行過濾，過濾時(shí)所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和        ，過濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清，但是依舊有臭味，能夠除去臭味的方法是               。
（5）從微觀角度分析，圖①和圖②發(fā)生的變化中最本質(zhì)的區(qū)別是         。
（6）重水可用作核反應(yīng)堆中的減速劑，構(gòu)成重水的氫原子與普通水中的氫原子不同。一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，重氫原子的核電荷數(shù)是1，核內(nèi)中子數(shù)是1，那么一個(gè)重水分子比一個(gè)普通水分子多        個(gè)中子。

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成。其中一組同學(xué)用自制簡(jiǎn)易凈水器凈化池塘水（圖①所示）。現(xiàn)有：①凈化后的池塘水、②礦泉水、③蒸餾水、④自來水四種水，其中屬于純凈物的是__ __（填標(biāo)號(hào)）。檢驗(yàn)自來水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是      。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是        。

（2）實(shí)驗(yàn)中通電一段時(shí)間后（圖②所示），試管b中氣體的氣體是        （填寫化學(xué)式），可用         方法檢驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說明水是由         組成的。

（3）小華同學(xué)用圖②所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水電解產(chǎn)生氣體的速度加快  ②試管a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1  ③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒  ④a、b兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比約為1：8。以上描述中正確的是               。

A．③         B．①②③④     C．①②         D．①②③

（4）小明同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁污水，先用濾紙進(jìn)行過濾，過濾時(shí)所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和         ，過濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清，但是依舊有臭味，能夠除去臭味的方法是                。

（5）從微觀角度分析，圖①和圖②發(fā)生的變化中最本質(zhì)的區(qū)別是          。

（6）重水可用作核反應(yīng)堆中的減速劑，構(gòu)成重水的氫原子與普通水中的氫原子不同。一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，重氫原子的核電荷數(shù)是1，核內(nèi)中子數(shù)是1，那么一個(gè)重水分子比一個(gè)普通水分子多         個(gè)中子。