探究空氣的成分 (1)測定空氣里氧氣含量 圖2-1 實驗步驟: ①連接裝置:在集氣瓶口連接一個雙孔膠塞.一孔插燃燒匙.另一孔插導(dǎo)管.并配上彈簧夾. ②檢查氣密性:把導(dǎo)管的一端放入水中.用手緊握集氣瓶外壁.如果在導(dǎo)管口有氣泡冒出.則證明氣密性良好. ③在集氣瓶內(nèi)加少量水.并做上記號. ④點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷.立即伸入集氣瓶中.并把塞子塞緊. ⑤待紅磷燃燒.有大量白煙生成. 實驗現(xiàn)象: ①紅磷燃燒.有大量 生成. ②集氣瓶內(nèi)的水面上升.而且上升至集氣瓶體積的 . 實驗結(jié)論: ①紅磷燃燒的文字表達式: . ②空氣中氧氣的體積大約占空氣體積的 . (2)空氣的成分及各成分的體積分數(shù) 空氣的成分按體積計算.大約是: 占78%.氧氣占 . 占0.94%,二氧化碳占 .其他氣體和雜質(zhì)占0.03%. 答案:(1)白煙 1/5 磷+氧氣點燃五氧化二磷 1/5 (2)氮氣 21% 稀有氣體 0.03% 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

探究空氣的成分

1.測定空氣里氧氣含量(裝置如圖所示)

圖2-1

(1)實驗步驟:

①連接裝置:在集氣瓶口連接一個雙孔膠塞,一孔插燃燒匙,另一孔插導(dǎo)管,并配上彈簧夾。

②檢查氣密性:把導(dǎo)管的一端放入水中,用手緊握集氣瓶外壁,如果在導(dǎo)管口有氣泡冒出,則證明氣密性良好。

③在集氣瓶內(nèi)加少量水,并做上記號。

④點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入集氣瓶中,并把塞子塞緊。

⑤待紅磷燃燒,有大量白煙生成。

(2)實驗現(xiàn)象:

①紅磷燃燒,有大量______生成。

②集氣瓶內(nèi)的水面上升,而且上升至集氣瓶體積的_________。

(3)實驗結(jié)論:

①紅磷燃燒的文字表達式:_______________。

②空氣中氧氣的體積大約占空氣體積的_____。

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為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.
(1)甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
1
5
1
5

(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是
碳燃燒生成物是二氧化碳氣體,瓶內(nèi)氣壓不變
碳燃燒生成物是二氧化碳氣體,瓶內(nèi)氣壓不變

(3)丙同學(xué):實驗后,發(fā)現(xiàn)水面上升很少,可能的原因有
裝置漏氣、紅磷量不足
裝置漏氣、紅磷量不足
(寫出兩點)

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為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙兩個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.
(1)甲同學(xué):點燃紅磷后立即伸入瓶中并塞上瓶塞,觀察到紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,這是因為生成了
P2O5
P2O5
(填化學(xué)式)的固體小顆粒的緣故.
(2)乙同學(xué):用木炭替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原
因是
木炭燃燒生成物是二氧化碳氣體,瓶內(nèi)氣壓不變
木炭燃燒生成物是二氧化碳氣體,瓶內(nèi)氣壓不變

(3)甲同學(xué)通過實驗還得到了氮氣的一些性質(zhì),如
不燃燒、不支持燃燒
不燃燒、不支持燃燒
(至少寫一條).

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為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙個同學(xué)用如圖1所示的裝置分別進行了實驗探究.
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(1)甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,測定出了空氣里氧氣的含量.寫出紅磷在瓶中燃燒的文字表達式或化學(xué)方程式:
 

(2)乙同學(xué):用硫替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有倒吸入水,其原因是
 

(3)丙同學(xué):將裝置進行了改進,如圖2所示,等體積的A、B兩集氣瓶充滿空氣,燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和硫,當完全燃燒后,冷卻至室溫,打開彈簧夾,看到水會流入
 
瓶(填“A”或“B”或“A和B”)中.

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(2分)為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。

(1)甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的五分之一。
(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是                                             。
(3)丙同學(xué):向集氣瓶中加入少量的         溶液,然后完成乙同學(xué)的實驗,得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果。

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