5、某些地區(qū)的洗臉毛巾用久后，常常會變硬．這是因為用于洗臉的水中含有較多的（　�。�

人們經常看到，在沼澤地、污水溝或糞池里，有氣泡冒出來，如果我們劃著火柴，可把它點燃，這就是自然界產生的沼氣．
（1）在沼澤地里植物殘體發(fā)酵產生沼氣的過程屬于（“物理”或“化學”）變化；
（2）沼氣用于煮飯、照明是將化學能分別轉化為能和能．沼氣的主要成分是甲烷，寫出甲烷完全燃燒的化學方程式；
（3）天然氣的主要成分也是甲烷，某些地區(qū)的居民都使用天然氣作為燃料做飯．為了能及時發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏，常在天然氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C₂H₅SH），乙硫醇燃燒的化學方程式為：2C₂H₅SH+9O₂

點燃  .

xCO₂+2Y+6H₂O，已知Y由兩種元素組成，則x=；Y的化學式為．

某些地區(qū)的農民將玉米秸稈粉碎后放在密閉的沼氣池內發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農家肥．沼氣的主要成分是甲烷（化學式為CH₄）據此化學小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動．
【猜想與假設】
根據沼氣的成分猜想：玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素．
【設計方案進行研究】

探究步驟	預設現(xiàn)象	相關結論
用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米桔桿，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中	玉米桔桿劇烈燃燒，火焰熄滅后能觀察到瓶壁上有水珠	產物中有 水 水
向集氣瓶中滴入少量 澄清的石灰水 澄清的石灰水	能夠觀察到 石灰水變渾濁 石灰水變渾濁	產物中有CO2

【結論與解釋】
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：①干燥，使其容易燃燒；②．（2）根據以上探究，同學們得出結論：秸稈中含有C、H、O三種元素．
【反思與評價】
你認為同學們得出的結論是否正確，理由是：．

小華在學習中知道某些地區(qū)的水中溶有較多的可溶性的鈣和鎂的化合物，這樣的水通常稱為“硬水”，長期飲用會引起“大骨節(jié)”�。�一次小華參加“夏令營”，來到一個山區(qū)，這里的人好多都患有“大骨節(jié)”病，小華懷疑這里的井水是硬水．
（1）請你幫她設計一個簡單的實驗來檢驗井水是否是硬水？寫出實驗步驟、現(xiàn)象、結論．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象和結論
取少量井水于燒杯中

（2）如果是硬水，為了減少“大骨節(jié)”病的發(fā)生，請你給當地的人提出改善水質的建議．．

（1）有些科學家預言未來最理想的燃料是綠色植物，即①將綠色植物的秸桿[主要成分是纖維素，化學式為（C₆H₁₀O₅） _n]在適當催化劑作用下與水作用生成葡萄糖（化學式為C₆H₁₂O₆）；②再將葡萄糖在一定條件下發(fā)酵轉化為乙醇（C₂H₅OH）和二氧化碳；③用乙醇做燃料，在空氣中燃燒生成二氧化碳和水．試寫出②、③的化學方程式：
②   ③．
（2）某些地區(qū)的農民將玉米秸稈粉碎后放在密閉的沼生池內發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農家肥．沼氣的主要成分是甲烷（化學式為CH₄），據此化學小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動．
[猜想與假設]根據沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素．
[設計方案進行探究]

探究步驟	預計現(xiàn)象	相關結論
用坩堝坩夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中	玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能觀察到瓶壁上有水珠	產物中有水
向集氣瓶中滴入少量 澄清的石灰水 澄清的石灰水	能夠觀察到 澄清的石灰水變渾濁 澄清的石灰水變渾濁	產物中有CO2

[結論與解釋]
將玉米秸稈烘干的目的是：①干燥，使其容易燃燒；②．
根據以上探究，同學們得出結論，秸稈中含有C、H、O三種元素．
[反思與評價]
你認為同學們得出的結論是否正確，理由是．
[拓展與應用]
（3）農村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明將玉米秸稈制成沼氣的重要意義是（答出一點即可）．