(1)甲同學(xué)用如圖一所示裝置，通過測定放出CO₂的體積來確定碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，結(jié)果誤差較大，請你提出改進措施_______________________。

(2)乙同學(xué)用圖二所示裝置，通過測定反應(yīng)放出CO₂的質(zhì)量來確定碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，他重復(fù)正確操作三次，結(jié)果數(shù)據(jù)出現(xiàn)了較大偏差。你認為主要原因可能是(任寫兩個)

①__________________________________________________________________，

②__________________________________________________________________。

(3)丙同學(xué)認為上面的測定方法誤差都較大，提出用中和滴定來測定。方法是：準確稱取氫氧化鈉樣品mg，放入錐形瓶中加蒸餾水溶解，加1—2滴酚酞指示劑，用物質(zhì)的量濃度為c mol·L^-1的HCl溶液滴定至溶液由紅色至無色(指示+H⁺反應(yīng)的終點)，消耗HCl溶液體積為V₁mL，再加入1—2滴甲基橙指示劑，繼續(xù)用HCl溶液滴定至溶液由黃變橙(指示H⁺+CO₂↑+H₂O反應(yīng)的終點)，又消耗HCl溶液體積為V₂mL。則燒堿樣品中Na₂CO₃的質(zhì)量分數(shù)為_____________________。

(4)請你設(shè)計另外一個簡單的實驗方案來測定NaOH固體混合物中Na₂CO₃的質(zhì)量分數(shù)。

①寫出操作步驟。

②用測得的數(shù)據(jù)(用字母表示)寫出質(zhì)量分數(shù)的表達式_______________。

（1）甲同學(xué)的方案是：將樣品溶解，加入過量氯化鋇溶液，過濾，將沉淀洗滌、烘干，稱量所得固體質(zhì)量為n g。

①檢驗沉淀已經(jīng)洗凈的方法為____________________________________________。

②此混合物中碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)的計算式為_________________________________________。

（2）乙同學(xué)的方案是：將樣品溶解，加入過量氯化鋇溶液，再滴入2—3滴酚酞試液，用a mol/L標準鹽酸滴定，到達滴定終點時消耗鹽酸b mL。

①乙同學(xué)在滴定過程中所需要的主要玻璃儀器有______________、______________。

②此混合物中碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)的計算式為______________。

（3）丙同學(xué)的方案如下圖所示：

①裝置C的作用是____________________________________________________。

②當混合物樣品充分反應(yīng)后，緩慢通入空氣的目的是：_____________________________。

（18分）某校課外小組為測定某碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，甲、乙兩組同學(xué)分別進行了下列相關(guān)實驗。
方案Ⅰ．甲組同學(xué)用沉淀分析法，按如下圖所示的實驗流程進行實驗：

（1）實驗時，過濾操作中，除了燒杯、漏斗外，還要用到的玻璃儀器為             。
（2）洗滌沉淀B的操作是______________________________________           _
_________________________________________________________________。
（3）在整個實驗過程中托盤天平至少使用____         _次。
（4）若實驗中測得樣品質(zhì)量為m g，沉淀質(zhì)量為n g，則碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為___________             __。
方案Ⅱ．乙組同學(xué)的主要實驗流程圖如下：

按如下圖所示裝置進行實驗：

（5）該實驗中裝置B盛放的物質(zhì)是_____________________，分液漏斗中          （填“能”或“不能”）用鹽酸代替稀硫酸進行實驗。
（6）在C中裝堿石灰來吸收凈化后的氣體。
①樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)越大，則實驗中吸收凈化后氣體的干燥管在充分吸收氣體前后的質(zhì)量差____              __。（填“越大”、“越小”或“不變化”）
②D裝置的作用是______________                  _  _________。
（7）有的同學(xué)認為為了減少實驗誤差，在反應(yīng)前后都要通人N₂（如圖），反應(yīng)后通入N₂的目的是                                           。

某校課外小組為測定某碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，甲、乙兩組同

學(xué)分別進行了下列相關(guān)實驗。

方案Ⅰ．甲組同學(xué)用沉淀分析法，按如下圖所示的實驗流程進行實驗：[已知Ba(HCO₃)₂可溶于水]

（1）實驗時，過濾操作中，除了玻璃棒、漏斗外，還要用到的玻璃儀器為              。

（2）洗滌沉淀B的操作是                                                    。

（3）若實驗中測得樣品質(zhì)量為m g，沉淀質(zhì)量為n g，則碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為____________。

方案Ⅱ．乙組同學(xué)的主要實驗流程圖如下：

按如下圖所示裝置進行實驗：

（4）該實驗中裝置B盛放的物質(zhì)是_____________________，分液漏斗中           （填“能”或“不能”）用鹽酸代替稀硫酸進行實驗。

（5）在C中裝堿石灰來吸收凈化后的氣體。

①樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)越大，則實驗中吸收凈化后氣體的干燥管在充分吸收氣體前后的質(zhì)量差

____________________。（填“越大”、“越小”或“不變化”）

②D裝置的作用是_________________________。

（6）有的同學(xué)認為為了減少實驗誤差，在反應(yīng)前后都要通入N₂（如右圖），反應(yīng)后通入N₂的目的是____

__________________________________________________________________________________。

（18分）某校課外小組為測定某碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，甲、乙兩組同學(xué)分別進行了下列相關(guān)實驗。

方案Ⅰ．甲組同學(xué)用沉淀分析法，按如下圖所示的實驗流程進行實驗：

（1）實驗時，過濾操作中，除了燒杯、漏斗外，還要用到的玻璃儀器為              。

（2）洗滌沉淀B的操作是______________________________________            _

_________________________________________________________________。

（3）在整個實驗過程中托盤天平至少使用____          _次。

（4）若實驗中測得樣品質(zhì)量為m g，沉淀質(zhì)量為n g，則碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為___________              __。

方案Ⅱ．乙組同學(xué)的主要實驗流程圖如下：

按如下圖所示裝置進行實驗：

（5）該實驗中裝置B盛放的物質(zhì)是_____________________，分液漏斗中           （填“能”或“不能”）用鹽酸代替稀硫酸進行實驗。

（6）在C中裝堿石灰來吸收凈化后的氣體。

①樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)越大，則實驗中吸收凈化后氣體的干燥管在充分吸收氣體前后的質(zhì)量差____              __。（填“越大”、“越小”或“不變化”）

②D裝置的作用是______________                  _  _________。

（7）有的同學(xué)認為為了減少實驗誤差，在反應(yīng)前后都要通人N₂（如圖），反應(yīng)后通入N₂的目的是                                            。