[例1]通過下列反應(yīng).一定有單質(zhì)生成的是( ) A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng) [解析]依題意知化合反應(yīng).復(fù)分解反應(yīng)的產(chǎn)物一定是化合物.置換反應(yīng)一定有單質(zhì)生成.分解反應(yīng)可能有單質(zhì).也可能有化合物生成.故答案為C. [例2]下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本類型的說法正確的是( ) A.反應(yīng)物有多種的反應(yīng)是化合反應(yīng) B.生成物有多種的反應(yīng)是分解反應(yīng) C.兩種化合物相互交換成分.生成另兩種化合物的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng) D.生成物中一種是單質(zhì).另一種是化合物的反應(yīng)就是置換反應(yīng) [解析] 本題主要考查四種基本反應(yīng)類型及其有關(guān)知識.化合反應(yīng)的特點是反應(yīng)物有多種.但生成物只有一種.即“多到一 .而A選項只強(qiáng)調(diào)反應(yīng)物而未強(qiáng)調(diào)生成物.故不一定是化合反應(yīng),分解反應(yīng)的特點是“一到多 .B選項只強(qiáng)調(diào)生成物.而未強(qiáng)調(diào)反應(yīng)物的種類.故也不一定屬于分解反應(yīng),置換反應(yīng)的特點是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和化合物.而D選項只強(qiáng)調(diào)生成物的特點.例如實驗室用氯酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)符合選項要求.但其屬于分解反應(yīng).故本題答案為C. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出甲圖中標(biāo)號①和②的儀器名稱
長頸漏斗、水槽
長頸漏斗、水槽

(2)在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下,是為了
防止氣體從長頸漏斗逸出
防止氣體從長頸漏斗逸出

(3)實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應(yīng)符號表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,若用排水法收集氣體,當(dāng)觀察到
氣泡連續(xù)均勻時
氣泡連續(xù)均勻時
時才開始收集;停止實驗時,應(yīng)該
先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈
先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈
,否則
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂

(4)若用裝置C、D或K收集O2,要使收集O2干燥且純凈,則應(yīng)選
D
D
裝置.若用排水法收集到的O2不純,可能的原因是?(兩條)
集氣瓶未事先裝滿水
集氣瓶未事先裝滿水
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
.若用向上排空氣法收集氧氣,如何驗滿?
將帶火星木條橫放瓶口,若木條復(fù)燃則已收集滿
將帶火星木條橫放瓶口,若木條復(fù)燃則已收集滿
.實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能的操作原因:
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花

(5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取
H或J
H或J
取代G中的單孔塞,以達(dá)到目的.若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置,當(dāng)反應(yīng)停止時,集氣瓶中還差少量O2,為集滿O2,在不拆卸裝置的前提下,可以
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
用熱毛巾捂住錐形瓶
用熱毛巾捂住錐形瓶
.實驗結(jié)束后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計的少很多,百思不得其解.你認(rèn)為可能的原因是:
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好

(6)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
bcda
bcda
(填寫選項序號)
a.烘干         b.溶解         c.過濾          d.洗滌
(7)實驗室利用F裝置制備氫氣,事先將鋅粒放于有孔隔板之上,然后從另一端加入稀鹽酸,裝置F相對于裝置B制備氫氣,具有的優(yōu)點是
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
.若用L裝置收集氫氣,則氣體從
b
b
端通入(填“a”或“b”,下同);若要將L裝置中的氫氣用水排出,則水從
a
a
端通入.
(8)查閱資料:實驗室常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時還生成氯化鈣(CaCl2)和水,則該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
;另外,氨氣有刺激性氣味且極易溶于水,則在實驗室里氨氣的制取裝置是
AK或AE
AK或AE
.小軍設(shè)計了如乙圖圖1所示的一個實驗:充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中.一段時間后,將會看到:
試管中充滿水
試管中充滿水

(9)某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O2后,他們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5% H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗,木條很難復(fù)燃.同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察,猜想其可能原因是
加熱使水分蒸發(fā)加快,氧氣過于潮濕
加熱使水分蒸發(fā)加快,氧氣過于潮濕

為了驗證此猜想是否正確,興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論,制定了實驗方案如乙圖圖2并進(jìn)行了實驗.
第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法,用10%的H2O2溶液加熱,一段時間后,用帶火星的木條檢驗,木條復(fù)燃;
第二組同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液,加熱一段時間后,用帶火星木條檢驗,木條復(fù)燃;
第三組同學(xué)從實驗裝置上進(jìn)行了改進(jìn),效果很好(見乙圖圖2).
在實驗基礎(chǔ)上,同學(xué)們經(jīng)過交流討論,得出了一些結(jié)論:
①由第一組實驗可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是
過氧化氫溶液的濃度;
過氧化氫溶液的濃度;
;
②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
催化作用
催化作用

③第三組實驗驗證了實驗前同學(xué)們猜想的正確性.其中濃硫酸的作用是
吸收氧氣中的水分
吸收氧氣中的水分
;
④小李同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實驗裝置,提出了一種簡單的改進(jìn)裝置,經(jīng)現(xiàn)場實驗,效果很好,請你說出他改進(jìn)的地方:
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集

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科學(xué)探測發(fā)現(xiàn)月球貯存有一定數(shù)量的冰塵混合物、甲烷和鈦鐵礦(主要成分FeTiO3)資源.人類有望利用月球上的水資源,并通過電解獲取氫氣為火箭提供燃料,獲取的氧氣可逐漸形成或供呼吸的大氣層,用來滿足植物和人類所需.下圖是根據(jù)科學(xué)家設(shè)想的有關(guān)人類利用月球資源的流程圖.
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(1)得到凈化水的過程中,可做吸附劑的物質(zhì)有
 
(填一種物質(zhì)名稱)
(2)該流程圖中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
 

(3)推測流程圖中的“金屬單質(zhì)”是
 

(4)根據(jù)流程圖的信息,寫出CO和H2反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(5)純水的導(dǎo)電能力極弱.電解水時可加入硫酸、氫氧化鈉等物質(zhì)增加導(dǎo)電性.給10%的硫酸溶液通電(實質(zhì)為電解水,硫酸不發(fā)生化學(xué)變化)時,獲得下列四組實驗數(shù)據(jù),你認(rèn)為其中最接近理論值的一組是
 
(填字母序號)
氧氣質(zhì)量/g 氫氣質(zhì)量/g 硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
A 64 8 10%
B 10 2 10%
C 16 2 11%
D 16 32 11%

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金屬冶煉就是要把金屬從化合態(tài)變成游離態(tài),使金屬氧化物還原成金屬單質(zhì),如圖為有關(guān)實驗室用一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置,裝置乙中的溶液為澄清石灰水,請回答與該實驗有關(guān)的問題:
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(1)實驗時,從甲裝置的玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)裝置乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化銅樣品10g(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),為測定該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗,得到下列兩組數(shù)據(jù):
反應(yīng)前 氧化銅完全反應(yīng)后
Ⅰ組 洗氣瓶和石灰水的質(zhì)量為185g 洗氣瓶和瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為187g
Ⅱ組 玻璃管和氧化銅樣品的質(zhì)量為57.9g 玻璃管和玻璃管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為56.1g
關(guān)于這兩組數(shù)據(jù),下列說法不正確的是
 
(選填相關(guān)的字母)
A、玻璃管中固體減少的質(zhì)量即為氧化銅中氧元素的質(zhì)量
B、利用這兩個數(shù)據(jù)都可以計算出樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C、裝置乙中石灰水增重的質(zhì)量與反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量不相等
D、如果實驗稱量很準(zhǔn)確,則玻璃管中固體減少的質(zhì)量應(yīng)等于裝置乙中石灰水增重的質(zhì)量
(4)通過計算該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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(2008?盧灣區(qū)一模)“神舟六號”的成功發(fā)射,使全國人民歡欣鼓舞.請同學(xué)們閱讀下列航天技術(shù)中的化學(xué)短文并回答有關(guān)問題.
(1)如果在宇宙飛船船艙中劃燃火柴,火焰會立即熄滅.有四位同學(xué)對此現(xiàn)象分別進(jìn)行了以下猜測,你認(rèn)為其中合理的是(填寫序號)______.
A.船艙中氧氣的濃度不夠
B.宇宙飛船上溫度太低,達(dá)不到火柴的著火點
C.在失重情況下,艙中的空氣不對流
D.在宇宙飛船船艙中二氧化碳的濃度過大
(2)宇航食品必須做成一口一塊的“一口吞”,餅干、面包之類的食品是絕對不能食用的,否則就可能引起的后果是(填寫序號)______.
A.產(chǎn)生太空艙內(nèi)粉塵污染 B.可能產(chǎn)生爆炸 C.宇航員體內(nèi)能量嚴(yán)重不足
(3)火箭推進(jìn)器中盛有聯(lián)氨液體(N2H4)和雙氧水(H2O2),當(dāng)它們混合時產(chǎn)生大量的水蒸氣和一種單質(zhì),并放出大量的熱,其反應(yīng)方程式為______;根據(jù)上述反應(yīng)產(chǎn)物分析將聯(lián)氨作推進(jìn)器中燃料有何優(yōu)點?______.
(4)科學(xué)家于1998年合成了一種名為“N5”的物質(zhì).這種物質(zhì)極不穩(wěn)定,通常情況下會發(fā)生爆炸式反應(yīng)生成氮?dú)猓⒎懦鼍薮竽芰浚鸺堪l(fā)射1t設(shè)備,需攜帶5t的液氫.若用“N5”作燃料,則火箭須攜帶的燃料量可大大減少.假如你是一名科學(xué)家,欲設(shè)計用“N5”作燃料發(fā)射火箭,你認(rèn)為需要解決的主要問題有哪些(答出一點即可):______.

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下列有關(guān)“不一定”的說法正確的是( )
①化合物中的某種元素轉(zhuǎn)變?yōu)閱钨|(zhì),不一定通過分解反應(yīng)或置換反應(yīng)
②在一定的條件下二氧化碳與水反應(yīng)不一定生成碳酸
③堿不一定能使紫色石蕊試液變藍(lán)色
④可燃物在燃燒時不一定產(chǎn)生火焰.
A.①②③④
B.②③④
C.①③④
D.①③

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同步練習(xí)冊答案