化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，借助科學(xué)的實驗方法，我們可以從不同角度正確地認識物質(zhì)．

實驗一：探究物質(zhì)的組成
（1）圖A所示實驗可用于測定空氣的組成．
①寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式：                                 　；
②能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為：紅磷燃燒結(jié)束后，冷卻到室溫，打開止水夾，　           ．
（2）圖B所示實驗可用于測定水的組成．
①電解水反應(yīng)中生成的兩種物質(zhì)是　                   ；
②還能說明組成水的元素種類的實驗是　                   　．
實驗二：探究微粒的性質(zhì)
如圖C和圖D所示，用甲乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入．
請回答下列問題：
（1）容易被壓縮的注射器是　        　（填“甲”或“乙”）
（2）通過對比上述兩個實驗，可以得出：在相同條件下，空氣的微粒間的空隙比水的           （填“大”或“小”）．

化學(xué)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究二氧化碳的性質(zhì)后，覺得探究很有意思，想繼續(xù)探究．
[提出問題]反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)有什么？
[查閱資料]（1）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                        　．
（2）在上述反應(yīng)中，若二氧化碳過量，能發(fā)生如下反應(yīng)：
Na₂CO₃+H₂O+CO₂=2NaHCO₃
[猜想與假設(shè)]通過分析，小明做出如下猜想：
①含有NaOH和 Na₂CO₃；②含有Na₂CO₃和NaHCO₃；
[實驗探究]為確定反應(yīng)后溶液的組成，同學(xué)進行了如下兩項探究活動．
（1）對相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的研究．

化學(xué)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究二氧化碳的性質(zhì)后，覺得探究很有意思，想繼續(xù)探究．

[提出問題]反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)有什么？

[查閱資料]（1）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為　．

（2）在上述反應(yīng)中，若二氧化碳過量，能發(fā)生如下反應(yīng)：

Na₂CO₃+H₂O+CO₂=2NaHCO₃

[猜想與假設(shè)]通過分析，小明做出如下猜想：

①含有NaOH和 Na₂CO₃；②含有Na₂CO₃和NaHCO₃；

[實驗探究]為確定反應(yīng)后溶液的組成，同學(xué)進行了如下兩項探究活動．

（1）對相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的研究．

上表中現(xiàn)象I對應(yīng)的化學(xué)方程式為　．

（2）探究反應(yīng)后溶液的成分．為確認反應(yīng)后溶液的組成，小明設(shè)計了如下實驗過程

[反思與評價]

（1）若想直接證明小明的另一個猜想不正確，在上述方案的基礎(chǔ)上，應(yīng)加做的實驗是�。�　．

（2）小偉提出，小明的猜想不完全，反應(yīng)后溶液的組成還可能是　　（有幾種寫幾種）．