7、利用下列儀器和裝置，用排水法收集30ml人呼出的氣體。試回答下列問(wèn)題：

(1)連接的順序用字母表示為a接　　　 ，　　　 接d，導(dǎo)管插入量筒中。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)該在量筒里收集到30ml水，估計(jì)從嘴里呼出的氣體的體積

　　　　 (填“大于”、“小于”或“等于”)30ml，并分析其原因　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)在實(shí)驗(yàn)中，Ⅱ中的水不一定要先裝滿(想一想為什么？)。如果利用裝置Ⅱ進(jìn)行排水集氣法收集一瓶氧氣，Ⅱ中的水一定要先裝滿嗎？　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)說(shuō)說(shuō)裝置Ⅱ(試劑可以自選)的其他用途(至少寫(xiě)出一種用途)　　　　　　　　　 。

6．某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)查閱化學(xué)史料時(shí)發(fā)現(xiàn)：

早在300多年前，英國(guó)化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口的容器中加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量增加了，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒。之后，俄國(guó)化學(xué)家羅蒙諾索夫在密封玻璃瓶?jī)?nèi)燃燒金屬，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量不變，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒。這兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)相似，為何結(jié)論不同？該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)沿著科學(xué)家的足跡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你完成以下相關(guān)內(nèi)容：

(1)交流實(shí)驗(yàn)：兩科學(xué)家得出的結(jié)論究竟與哪些實(shí)驗(yàn)因素有關(guān)呢？

(2)提出假設(shè)：若用同種金屬、同一容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩位科學(xué)家得出的不同結(jié)論主要是由于　　　　　　　　　　　　　　　 的緣故。

(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

已知鈉在空氣中受熱燃燒生成氧化鈉固體。

(4)得出結(jié)論：假設(shè)成立。

(5)依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，解釋兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：　　　　　　　　　　　　　

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

5． 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)研究為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。通過(guò)對(duì)大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)的分析，得出一些規(guī)律，并總結(jié)規(guī)律和物質(zhì)本身的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上對(duì)一些物質(zhì)的性質(zhì)作出推測(cè)。這是化學(xué)學(xué)習(xí)必需的思想方法，你有這方面的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)仿照示例的思維過(guò)程，以學(xué)過(guò)的酸、堿、鹽、金屬的化學(xué)性質(zhì)為例，填寫(xiě)下表(所填規(guī)律不能重復(fù))：

4．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格：

提出假設(shè)：　　 (1)化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量　　　　　　　 。

確定研究方法：　 分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究。

設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B圖所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、 準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物

　　　　 的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。

小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反

應(yīng)物的總質(zhì)量相等．

(2)你認(rèn)為　　　 的結(jié)論正確．請(qǐng)說(shuō)出導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因　　　　　　　　 。

結(jié)論分析： (3)請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論　　　　　 。

查閱資料：小剛和小潔通過(guò)查閱材料了解到：法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就　 圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論。

　結(jié)論應(yīng)用：　 (4)環(huán)保部門(mén)常用I₂O₅，測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為I₂O₅+5CO=I₂+5X，根據(jù)生成X的多少，可判斷CO的含量，X的化學(xué)式是　　　　　 。

3．某�；瘜W(xué)興趣小組承擔(dān)了某項(xiàng)研究課題的一部分：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氣體X(已知由兩種元素組成)的元素組成。實(shí)驗(yàn)裝置如下。將0.17gX氣體由注射器A緩緩送入B裝置(B裝置中的空氣已預(yù)先除去)，使之完全反應(yīng)，生成的氣體全部用D裝置抽取收集。實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄如下：

(1)參加反應(yīng)的氧元素的質(zhì)量是　　　 g，X中一定有　　　 元素。

(2)經(jīng)測(cè)定，D中的氣體由一種元素組成，常溫常壓下密度是1.25g/L，試推測(cè)該氣體的化學(xué)式是 　　　　　　，其質(zhì)量是　　　 g。

(3)寫(xiě)出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　　　　　　　　 。

2．某校學(xué)生對(duì)買(mǎi)來(lái)的工業(yè)固體燒堿的雜質(zhì)成分進(jìn)行研究(已知各組分都是鈉元素的化合物)

(1)假設(shè)：該固體燒堿中可能含有碳酸鈉、氯化鈉。

(2)查閱資料：

①在化工生產(chǎn)中原料往往不能全部轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品

②在工業(yè)上用食鹽和水配成飽和食鹽水通過(guò)電解(通電)制得燒堿溶液，同時(shí)還得到氫氣和氯氣，再將溶液濃縮得到固體燒堿

(3)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你幫助該同學(xué)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告

(4)結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告得出：原假設(shè)能成立。

(5)試寫(xiě)出工業(yè)上用電解飽和食鹽水制燒堿的化學(xué)方程式　　　　　　　　　　　　 。

1．2003年10月16日，神州五號(hào)載人飛船成功返航，標(biāo)志著我國(guó)已跨入航天領(lǐng)域國(guó)際先進(jìn)行列。(1)在宇宙飛船上要安裝盛有Na₂O₂顆粒的裝置，它的作用是與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　　　　　　　　　　　　 。

(2)請(qǐng)你寫(xiě)出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：　　　　　　　 。

請(qǐng)?jiān)谙旅娴膬x器中根據(jù)上述反應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)膬x器組成一套制取并收集干燥的氧氣的裝置，各儀器從左到右的接口順序是。(填各儀器接口處的字母)。(3)證明集氣瓶中的氧氣已經(jīng)收集滿的方法是　　　　　　　　　　 。

(4)要測(cè)定生成的氧氣的體積，必須選用除上圖以外的儀器是　　　 (填儀器名稱)。

9．一氧化氮是一種難溶于水的無(wú)色氣體，其密度與空氣相似。它很容易與空氣中的氧氣化合，生成紅棕色的NO₂　 。因此，實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮?dú)怏w，除了用排水法之外，還可以用另外一種具體的收集方法：　　　　　　　　　　　　 　。

8．一包氧化銅和鋅粉組成的混合物，投入到一定量的稀鹽酸溶液中，充分反應(yīng)后，濾出不溶物，再向?yàn)V液中加入鋅粉，產(chǎn)生氣體。則濾出的不溶物是　　 　　　，濾液中一定含有的溶質(zhì)是　 　　　　　　　。　

7．已知：化合物甲+單質(zhì)乙　　　 化合物丙+單質(zhì)丁，試寫(xiě)出三個(gè)符合此表達(dá)式的化學(xué)方程式(要求：甲在三個(gè)化學(xué)方程式中所屬類別不同)

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