(一)根據(jù)下面這則借條的內(nèi)容改成一張領(lǐng)條。

(一)猴子種果樹

　　 ①猴子聽說水果含有豐富的維生素C，可以幫助消化，滋潤皮膚，就從果園里偷挖了一棵杏樹，種在自己家門口，天天澆水，施肥，等待將來吃杏子。

　　 ②正當(dāng)杏樹成活的時候，門口榆樹上的一只老烏鴉“哇哇”地對猴子說：“猴兄猴弟，你怎么能種杏樹呢？有句農(nóng)諺(yàn)‘杏四桃三’。杏樹四年才能結(jié)果，你能等得及嗎？”

　　 ③猴子一想　 對　 四年太長　 我可等不及　 于是拔了杏樹，改種了桃樹。

　　 ④正當(dāng)桃樹成活的時候，烏鴉又“哇哇”地對猴子說：“猴兄猴兄，你怎么種桃樹呢？有句農(nóng)諺‘桃三櫻(yīng)二’。種桃樹再短也得三年才結(jié)果，你有耐心嗎？”

　　 ⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 ⑥就這樣，這只沒有主見的猴子，撥了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻樹，種了一輩子的果樹，到頭來什么果子也吃不到。

1．給第三自然段中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。(2分)

2．聯(lián)系上下文，補(bǔ)充短文第5自然段的內(nèi)容，寫在原文的橫線上。(3分)

3．小猴子種果樹的先后順序是：種_______________，種_______________，種_______________，結(jié)果什么也沒種成。(3分)

4．烏鴉說的兩句農(nóng)諺是“_____________”和“_____________”。(2分)

5．猴子“到頭來什么果子也吃不到”的原因是(2分)(　　 )

A．猴子從果園里偷挖的果樹，因此不能活。

B．猴子不會種果樹，沒能及時澆水、施肥。

C．猴子不愛吃這些果子，想種別的果樹。

D．猴子做事缺少恒(héng)心，沒有按照一個目標(biāo)努力做下去。

6．對的打“√”，錯的打“×”。

　 (1)河水呼呼地流著�！　　　　　　　　　　　　　　　　　� (　 )

　 (2)寒號鳥在半夜里凍死了是因為它不聽喜鵲勸告，太懶惰�！� (　 )

　 (3)廣場的北面是雄壯的天安門城樓�！　　　　　　　　　　� (　 )

　 (4)我有一個溫暖的家，真辛苦！　　　　　　　　　　　　　 (　 )

　 (5)問號像個小炸彈，表示驚喜和感嘆�！　　　　　　　　　� (　 )

5．按課文內(nèi)容填空。

　 (1)仇小鴨低頭往水里一看，看到一個美麗的(　　　 )，(　　　　　 )的羽毛，(　　　　　　 )的翅膀，漂亮極了！

　 (2)(　　　　 )的魯迅(　　　　 )回到座位上，就在那張舊書桌上刻了早字。

4．給下面句子中劃線的部分換一個合適的詞語。

(1)公路上，車輛來來往往，像水流一樣連續(xù)不斷。

(2)美麗的草原一眼望去望不到邊。

3．把錯別字或用的不恰當(dāng)?shù)脑~語，改在(　 )中。

　 (1)我們長長在黑板上演算、聽寫。大黑板就向一方土地，老師帶著我們再這里撥散著希望的種子。　　　　 (　　　　　　　　　　　　　　 )

　 (2)大雪從灰暗的天空中一滴一滴落下來�！　� (　　　　　　　　 )

　 (3)我們做完作業(yè)以后，要仔細(xì)地偵察一遍�！� (　　　　　　　　 )

2．給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。

　 (1)過年了　 爸爸　 媽媽　 姐姐和我到爺爺奶奶家去拜(bài)年。

　 (2)李紅從心底里發(fā)出快樂的呼喊　 奧運(yùn)會將在北京舉辦　 太令人興奮啦

1．給完整的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號，把意思不完整的補(bǔ)充完整。

(1)小剛露出不高興的樣子

　 (2)我好看的文具盒

　 (3)在水缸里游來游去

2．(排列　 陳列)

　 (1)文化館的二樓(　　　　 )著各種各樣的紀(jì)念品。

　 (2)三年級的做操隊伍(　　　 )的挺不錯。

　　　 (飛快　 火速)

　 (1)消防隊員(　　　 )趕到學(xué)校現(xiàn)場。

　 (2)上課鈴響了，王明(　　　 )地向教室跑去。