zhī　　　　 zhī　　　　　　 làzhú

(1)翠綠的樹(shù)(　)上點(diǎn)著幾千(　)明晃晃的(　　)，許多幅美

　　　　　 chúchuāng　　　　　　　　　 zhǎ

麗的彩色畫(huà)片，跟掛在(　　)里的一樣，在向她(　)眼睛。

　　　　　 cíxiáng　　　　　　　　　　　　　　　 jīngcǎi　

　(2)我有一個(gè)(　　)的母親，她常對(duì)我說(shuō)：“你寫得(　　 )極了。

　　　yán lì　　　　　　　　　 zhòu　　　 méitóu

我還有一個(gè)(　　)的父親，他總是(　)著(　　)，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”

　入場(chǎng)券　　膝蓋　　氛圍　　廈門　　恩賜

　瀏覽　　 誕生　　 丞相　　 道岔　 無(wú)拘無(wú)束

8.短文的作者想要表達(dá)一個(gè)怎樣的道理？請(qǐng)從短文中找出相關(guān)的句子，畫(huà)上“　”。你是否有同樣的或其它的感受？請(qǐng)談一談。(4分)

習(xí)　作(20分)

同學(xué)們，“神六”成功返航的消息你知道嗎？你的心情怎樣？你還想知道更多關(guān)于“神六”和宇航員們的故事嗎？拿起筆來(lái)，給宇航員叔叔寫封信吧！格式要正確，題目自擬。

7.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括短文所講述的事件。(2分)

6.你從多克身上感受到了什么？(2分)

5.你認(rèn)為多克的做法好不好？為什么？你想對(duì)他說(shuō)些什么嗎？(4分)

4.“沒(méi)有人會(huì)死在這里”這句話起到了什么作用？你是從哪段話知道的？(4分)

3.根據(jù)下面的意思，從文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，寫出來(lái)。(2分)

(1)主動(dòng)地要求承擔(dān)某項(xiàng)艱難的工作。　(　　　)

(2)非常微小，不值得一提。　　　(　　　)

2.讀一讀，再照樣子寫出三個(gè)類似的詞語(yǔ)。(6分)

(1)由兩個(gè)意思相反的字組成的詞語(yǔ)。

始終　真假　多少　快慢

(2)由兩個(gè)意思相近的字組成的詞語(yǔ)。

美好　珍貴　計(jì)算　開(kāi)放

　“滴水穿石”給了我們很多啟示，請(qǐng)你從不同的角度(至少兩個(gè))寫出你從中受到的啟發(fā)，語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔，表達(dá)的意思要明確。

閱　讀(27分)

免費(fèi)而珍貴的禮物

多克是一個(gè)信差(chāi　chā)，他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè)。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫著一些鼓(厲　勵(lì))性的話。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開(kāi)”，“別再煩惱”。

第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因?yàn)槟挲g太大而沒(méi)有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，(協(xié)　諧)助醫(yī)院救死(負(fù)　扶)傷。

有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫了一句話：“沒(méi)有人會(huì)死在這里�！彼�的行為引起了大家的注意，有的人說(shuō)他瘋了，也有人認(rèn)為這句話無(wú)傷大雅，不必擦掉。

那句話一直沒(méi)有人去管，就一直留在了那面墻上。后來(lái)，不但傷員，就連醫(yī)生、護(hù)士包括院長(zhǎng)，都漸漸地記住了這句話。

傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空(kōng　kòng)而堅(jiān)強(qiáng)地活著，醫(yī)生和護(hù)士為了這句話，盡力地給(jǐ　gěi)予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理。這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院，每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情。

有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語(yǔ)。而一句鼓(厲　勵(lì))的話語(yǔ)，就是給對(duì)方一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。

1.把括號(hào)中不合適的字或加點(diǎn)字的讀音用“\”劃掉。(3分)