3、比較每組兩個詞的用法有什么不同，選擇恰當?shù)脑~填空。 　　　 　　　　繼而　　 繼續(xù) 　 (1)他先是一愣，(　　 )眼睛一亮…… 　 (2)“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你(　　 )看書吧�！� 　　　 　　　　阻止　 阻撓 　(1)“別打孩子。”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來(　 )我父親。 　 (2)清政府剛提出修筑京張鐵路的計劃，一些帝國主義國家就出來(　 )。 　　　　　　 　強制　　　 控制 　 (1)帝國主義國家爭奪京張鐵路修筑權(quán)，想進一步(　 )我國北部。 　 (2)在賣不出馬草的日子，我就(　　 )自己不去書攤。

2．把下列詞語補充完整。 ()()忘返　 身無()()　 片甲()()　 ()()大吉 　來之()()　 ()流不息　　 理直氣()　 同心()力 　()武揚威　　 廢()忘食　 千()一發(fā)　 調(diào)兵()將)

1、比一比，再組詞

賣(　)　攤(　) 怒(　)　扭(　) 泰(　)　

買(　) 　灘(　) 努(　) 　紐(　) 秦(　)

10、別餓壞了那匹馬

溫故知新

4、　 西湖是一顆璀璨的明珠，引得多少人吟詩贊美。請再默寫一首贊美西湖的詩詞。

　 ________________　　　 _________________________________________

　 ________________　　　 _________________________________________

　 ________________　　　 _________________________________________

　 ________________　　　 _________________________________________

3、反復吟讀，仿佛自己也正隨詩漫游西湖。請你展開合理的想象，以第一人稱(我的口吻)，把此詩改寫成一篇精美的小散文。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2、這首詩是(　　 )朝著名詩人(　　　 )所寫。此詩人被后人譽為________。

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，　　　　　 誰家新燕啄春泥。

幾處早鶯爭暖樹，　　　　　 綠楊陰里白沙堤。

亂花漸欲迷人眼，　　　　　 水面初平云腳低。

最愛湖東行不足，　　　　　 淺草才能沒馬蹄。

1、這首詩共4句詩。每句的后半句被打亂了順序，請反復品讀，用連線的方法使它正確相對。

5、　 教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼：______________________

_________________________。

4、　 教育我們只有不斷讀書學習，吸取新鮮知識，思想、才學、智慧才會永不枯竭，永不陳舊，永遠充滿活力和生機：_________________________________。