2．小測驗(yàn)正在緊張地進(jìn)行著。忽然，同桌李麗悄悄碰了碰你，向你要一道題的答案，但是你沒有告訴她。下課了，李麗交了試卷，生氣地走出了教室。這時(shí)的你，想對(duì)李麗說些什么呢?(3分)

1．拔河比賽就要開始了，六年級(jí)一班的隊(duì)員們很緊張，擔(dān)心不能為班級(jí)取得好成績。假如你是這個(gè)班的班長，請(qǐng)你說幾句鼓勵(lì)大家的話，寫在橫線上。(3分)

5、將下列選項(xiàng)依次填入語段的空缺處。(2分)

　 在生命的旅途中，能擁有那來自四面八方的各種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是　　 ，可以是寥寥的片言只語，也可以是

　　　 ；可以直對(duì)相知的友人，也可以朝向　 ，可以是面對(duì)面的激烈爭辯，也可以只是　 。

①不停的絮絮叨叨　 ②走了火的雷霆霹靂

③悄無聲息的一個(gè)暗示的眼神　 ④素不相識(shí)的陌生人

4、根據(jù)語境填寫合適的詩句。(5分)

　 贈(zèng)別詩在中國古代詩詞中占有相當(dāng)?shù)谋壤�，不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過“　　　　　　　　　　　　 ”來表達(dá)對(duì)友人的真摯感情；李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“　

　　　　　　　　 ”含蓄地表達(dá)對(duì)友人的依依不舍之情；李白在《贈(zèng)汪倫》中以水之深喻情之深，化無形為有形的名句是“　　　　　　

　　　　　　 ”；而高適在《別董大》中用“　　　　　　

　　　　　　 ”安慰朋友；王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》中用“　　　　　　　　　　 ”寄語遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺得近在咫尺。

3、、根據(jù)查字典的知識(shí)填空。(3分)

(1)讀書時(shí)，碰到“勒”字不認(rèn)識(shí)，可以用(　 )查字法在字典中查找，習(xí)作中，記不得“融化”的“融”字怎么寫了，可以用(　 )查字法查找，查“戔”字時(shí)，不知道讀音，又無法判定部首，可以用(　 )查字法查找。

(2)“窮”字在字典中有四種解釋：①?zèng)]有錢；②窮盡；③徹底(追究)，④極端。在“回味無窮”中應(yīng)選擇第(　 )種解釋；在“窮兇極惡”中應(yīng)選擇第(　 )種解釋，在“窮苦”中應(yīng)選擇第(　 )種解釋。

2、看拼音寫詞語。(4分)

　 „n　　　　　　　 „n　　　　　　　 „n　　　　　　　 „n

　(　 )部就班　 (　 )然淚下　 (　 )渡陳倉　 (　 )情大白

　　 u　　　　　 u　　　　　　　 u　　　　　　　 u

　 海(　 )　 (　 )心瀝血　 (　 )斷絲連　 (　 )然

1、將“贊、簡、勃、算、遺、鼎”六個(gè)字規(guī)范地寫在方格里，再填空。(5分)

(1)按音序排列，這六個(gè)字的順序依次是：　　　　　　　　 。

(2)請(qǐng)用其中的四個(gè)字分別組成一個(gè)成語　　 、　　 、　　 、　　 。