下面是甲.乙兩同學(xué)分別為其家長設(shè)計的一份午餐食譜.請分析回答:甲的設(shè)計:米飯.白菜.魚.肉.蘋果.豆奶,乙的設(shè)計:米飯.玉米.魚.肉.面包(1)分析誰的設(shè)計更合理? .理由是 .(2)乙同學(xué)的媽媽牙齦經(jīng)常出血.在食譜中應(yīng)增加的食物是 (3)如果你為父母設(shè)計一天的食譜.那么早.中.晚安排的食品能量比例分別為 .(4)乙同學(xué)的爸爸是汽車司機.由于早晨上班趕時間.常常不吃早餐.請你分析說明這種習(xí)慣的壞處: (5)通過以上的分析可以知道.什么樣的飲食才是營養(yǎng)合理的飲食: . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)”資料,分析回答下列問題:?
資料一:1642年,布魯塞爾的醫(yī)生海爾蒙特把一株2.3kg重的柳樹種在90.8kg的干土中,用雨水澆灌,5年后小柳樹長成了重76.7kg的植株,而土壤重量僅比實驗開始時減少57g.
資料二:1771年英國人普里斯特利發(fā)現(xiàn)將薄荷枝條和燃燒著的蠟燭放在一個密封的鐘罩內(nèi),蠟燭不易熄滅;將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi),小鼠也不易窒息死亡.接著,荷蘭醫(yī)生英格豪斯證實,植物只有在光下才能“凈化”空氣.于是,人們把1771年定為發(fā)現(xiàn)光合作用的年代.?
資料三:1864年德國的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜,然后把其中一個葉片一半曝光、一半遮光,過一段時間后用碘蒸汽處理葉片,發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒有發(fā)生顏色的變化,曝光的那一面則成深藍(lán)色.
(1)普里斯特利的實驗有時成功,有時失敗.在
黑暗
黑暗
條件下,實驗會失敗,這時鐘罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅,小白鼠很快死亡的原因是
植物不但不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,反而因呼吸作用要消耗氧氣
植物不但不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,反而因呼吸作用要消耗氧氣

(2)薩克斯為何要將植物進(jìn)行一晝夜的暗處理?答:
讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡

(3)海爾蒙特認(rèn)為建造植物體的原料只是水.實際上,植物進(jìn)行光合作用還需要另一種原料,請你像科學(xué)家一樣,設(shè)計實驗加以驗證.你的實驗方案是:
取一樣大的甲乙兩個透明玻璃瓶,將大小一樣、同種的兩棵植物分別放在甲乙玻璃瓶內(nèi),再在甲玻璃瓶內(nèi)放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯.將上述裝置放在黑暗處一晝夜,然后一起移到光下.幾小時后,各取兩棵植物的一片葉,用酒精脫色、漂洗后滴加碘液,發(fā)現(xiàn)甲裝置中的葉片不變藍(lán),乙裝置中的葉片變藍(lán)
取一樣大的甲乙兩個透明玻璃瓶,將大小一樣、同種的兩棵植物分別放在甲乙玻璃瓶內(nèi),再在甲玻璃瓶內(nèi)放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯.將上述裝置放在黑暗處一晝夜,然后一起移到光下.幾小時后,各取兩棵植物的一片葉,用酒精脫色、漂洗后滴加碘液,發(fā)現(xiàn)甲裝置中的葉片不變藍(lán),乙裝置中的葉片變藍(lán)

結(jié)論是:
二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料
二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料

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小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)蘿卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分卻是綠色的.經(jīng)仔細(xì)觀察,他又發(fā)現(xiàn)大蔥、蒜苗和韭菜也是這樣的.這是為什么呢?小明猜想葉綠素的形成可能與光有關(guān).于是他用家里的蒜瓣為實驗材料設(shè)計一個方案來驗證自己的猜想.
(1)針對小明的疑問,你能提出什么問題?
提出葉綠素的形成與光有關(guān)嗎
提出葉綠素的形成與光有關(guān)嗎
,你的假設(shè)是:
葉綠素的形成與光有關(guān)
葉綠素的形成與光有關(guān)

(2)小明將一些蒜瓣分別浸泡在甲、乙兩個裝有水的瓷中,兩個瓷的蒜瓣的數(shù)量應(yīng)
相同
相同
.然后將甲放在陽光下,乙放在完全密閉的紙箱中,其它條件
相同
相同

(3)根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測,甲中長出的蒜苗葉子是
的,乙中長出蒜苗的葉子是
的.
(4)在設(shè)計這個實驗中,實驗的變量是
,設(shè)計兩個裝置的目的是進(jìn)行
對照實驗
對照實驗

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