將1、2、3、4四支試管分別加入等量的淀粉糊，并在l、3試管內(nèi)加入清水，2、4試管內(nèi)加入等量的唾液混合后，如圖所示，分別放人不同的水浴中l(wèi)0分鐘后加入碘液，據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是淀粉的___________特性。

（2）四支試管中顏色發(fā)生變化的是______（填序號(hào)），發(fā)生顏色變化的原因是：__________。

（3）為什么要將1號(hào)與2號(hào)放入37℃的溫水中？______________________。

（4）2號(hào)和4號(hào)試管做為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組是______號(hào)。實(shí)驗(yàn)變量________________。

（5）通過(guò)l號(hào)、2號(hào)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________________。

（6）有時(shí)我們?cè)谧龃藢?shí)驗(yàn)時(shí)往往效果不明顯，分析一下可能出現(xiàn)的原因是：

在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，因受時(shí)間和條件的限制，教材為我們提供了實(shí)驗(yàn)方案，但實(shí)驗(yàn)要在認(rèn)同實(shí)驗(yàn)原理的前提下進(jìn)行，以下是某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前依次進(jìn)行的對(duì)話，請(qǐng)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維和方法。

（1）乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)研究中稱之為                          ，實(shí)驗(yàn)的變量是                               。

（2）甲同學(xué)提出的檢驗(yàn)方法，應(yīng)該是受“                 ”實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，利用了    

               的特性。

（3）丙同學(xué)是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的猜測(cè)，猜測(cè)或假設(shè)一般是根據(jù)                    作出的。

（4）丁同學(xué)的觀點(diǎn)是消除葉中原有淀粉和               對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。消除葉片中原有淀粉的方法是                                       。