我們在學習和生活中，手會沾染上許多細菌．有同學提出：洗手會不會減少手指沾染的細菌數(shù)目？甲、乙兩同學利用已經(jīng)高溫滅菌的含營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進行了細菌培養(yǎng)實驗．如圖所示：
（1）將手按在培養(yǎng)基上的過程叫．
（2）你認為同學設計合理，理由是．
（3）如果乙同學通過實驗觀察到洗F后按指處比L洗手前按指處的細菌菌落少，他能得出什么結(jié)論：．所以我們飯前便后應該．

我們在學習和生活中，手會沾染上許多細菌．假設：常洗手可以減少手指沾染的細菌數(shù)目，不洗手時手指會沾染有較多的細菌，影響身體健康．甲、乙兩同學利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進行了細菌培養(yǎng)實驗．如圖所示：

你認為同學設計合理，理由是．

我們在學習和生活中，手會沾染上許多細菌．假設：常洗手可以減少手指沾染的細菌數(shù)目，不洗手時手指會沾染有較多的細菌，影響身體健康．甲、乙兩同學利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進行了細菌培養(yǎng)實驗．如圖所示：



你認為______同學設計合理，理由是______．