下圖甲、乙是在外界條件恒定的情況下，種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置示意圖。丙圖中曲線①表示種子呼吸作用相對強度的變化，曲線②表示植物光合作用相對強度的變化。由漏斗向盛放種子的廣口瓶內加入少量水后（圖中a點），丙圖的曲線發(fā)生了變化。請據圖回答：

（1）甲裝置中種子呼吸作用產生的氣體，可用于乙裝置中植物光合作用的________階段，并經過_________________和__________________等一系列變化，形成糖類。

（2）曲線①在ab段上升的原因是__________________________________________；

曲線②在cd段上升的原因是__________________________________________。

（3）曲線②在d點后趨平說明______________________________________________。

（4）除上述內容所涉及的因素以外，影響甲裝置中種子呼吸作用的主要外界因素還有_______；影響乙裝置中植物光合作用的主要外界因素還有_______（答出兩項）

Ⅰ：下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關系，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答：

（1）圖甲曲線中，當光照強度為X點時，葉肉細胞中產生ATP的場所有                           

              。

（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到25℃，甲曲線中a點將向        移動，b點將向          移動。

（3）圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是                           

（4）若實驗中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產生速率下降，請分析影響這一結果的外界因素是：

①                                                          ；

②                                                          。

（5）為了探究光照強度對光合速率的影響，利用乙圖裝置進行實驗的設計思路是：                                                                       。

Ⅱ.將某種植物置于CO：濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在5°C、15°C、25°C和35°C下，改變光照強度，測定CO2的吸收速率，得到圖l所示的結果。處理圖1中有關數據得到圖2、圖3。據圖回答下列問題：

（1）圖1中的自變量是           。當光強小于1時，該植物在不同溫度條件下對

CO2的吸收速率不同的主要原因是                              。當光強大于7時，25℃比15℃條件下植物的有機物的合成速率            （大、小或相等）。

（2）若某植物比該植物能更有效地利用CO：，則同等條件下，C點應該       （左

移、右移或不動）；若要進一步提高溫室中農作物的產量，具體可行的措施是             （從以下選項中選出所有合理答案）

       A．施用NH4HCO3              B．增加光照強度

       C．使用CO2發(fā)生器      D．增施農家肥

（3）圖2、圖3的縱坐標具體含義分別是                     、                  。

（22分）（09成都一診）

（I）下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強度對綠色植物光合作用的影響。請據圖回答：

（1）對于溫室里的農作物，增施農家肥可以提高光能利用率，其原理符合        圖。

（2）若乙圖曲線表示某植物在恒溫30°C時光合速率與光照強度的關系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30°C，那么在原有條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到25°C，曲線B點將向       移動、C點將向       移動。

（3）乙圖中的D點時刻，小麥葉片維管束鞘細胞中產生ATP的細胞器是           。

（4）有兩位同學依據甲圖，分別繪出了植物在適宜光照條件下吸收和釋放的CO₂量與外界環(huán)境中CO₂含量之間的關系圖，如下圖丙和丁所示。其中正確的是        圖。請在你認為正確的圖中橫坐標上標注出甲圖中A點對應的位置。

（Ⅱ）在農業(yè)生產中，人們常根據不同激素的作用機理，采取一定技術來提高農作物的產量和品質。

（1）當棉花生長出現頂端優(yōu)勢時，摘掉頂芽，可促進側芽發(fā)育成枝條，這是因為側芽部位的             降低了，側芽生長的抑制作用被解除。在一箱未成熟的柿子中放入幾個成熟的梨，結果柿子很快成熟了，這是因為                                     。

（2）科學實驗表明，植物葉片上氣孔的開閉與保衛(wèi)細胞中脫落酸（ABA）的含量多少密切相關。進一步的研究證實，ABA具有明顯促進氣孔關閉的作用。

為了驗證ABA可以導致葉片氣孔的關閉，請完成以下實驗，并回答相關問題。

材料用具：新鮮菠菜葉、鑷子、滴管、吸水紙、清水、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、適宜濃度的ABA溶液等。

實驗步驟：

①制片：在一潔凈的載玻片中央滴一滴        ，用鑷子從菠菜葉上撕取一小塊表皮浸入載玻片上的液體中并展平，蓋上蓋玻片。

②鏡檢：將制成的臨時裝片置于低倍顯微鏡下觀察并記錄。

③處理：接著將上述臨時裝片                                              。

④鏡檢：將經過步驟③處理過的臨時裝片，再置于低倍顯微鏡下進行觀察和記錄。

請回答：

①預測兩次鏡檢觀察結果的不同之處：