又如.在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時(shí).我補(bǔ)充了氫氧化鈉與CO2.SO2反應(yīng)的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn).然后提出兩個(gè)問(wèn)題:1．為什么燒瓶中的小氣球會(huì)自動(dòng)脹大?2．大試管中紅色的噴泉是如何形成的?由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象饒有趣味.所提出的問(wèn)題富有思考性.既使學(xué)生認(rèn)識(shí)氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì).又與所學(xué)的物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái).啟迪了學(xué)生的思維.收到明顯的教學(xué)效果.我在初三化學(xué)課堂教學(xué)中補(bǔ)充和改進(jìn)的演示實(shí)驗(yàn)約占全部演示實(shí)驗(yàn)的五分之一. (二)開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn) 新教材配合教學(xué)內(nèi)容.共設(shè)置了13個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn).教學(xué)實(shí)踐表明.家庭小實(shí)驗(yàn)的引入使課堂教學(xué)延伸至課外.它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.鞏固知識(shí)技能.培養(yǎng)能力.開(kāi)發(fā)智力起到一定作用.當(dāng)我第一次向?qū)W生布置緒言課的家庭小實(shí)驗(yàn)--觀察蠟燭色態(tài).構(gòu)造及點(diǎn)燃時(shí)的現(xiàn)象.并與課本第5頁(yè)習(xí)題3配合作為家庭作業(yè)時(shí).學(xué)生感到很新奇.而第二次布置家庭小實(shí)驗(yàn)――用玻璃杯.飯碗和小蠟燭來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量(第7頁(yè)演示實(shí)驗(yàn)1-1的改進(jìn)).學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生興趣.大多數(shù)學(xué)生在家里動(dòng)手做了這個(gè)實(shí)驗(yàn).有的成功.也有的不成功.第二天到課堂上七嘴八舌詢(xún)問(wèn)老師.經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要解釋和指導(dǎo)后.有的同學(xué)回家又重復(fù)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn).一旦做成功了.其興奮之情自不必說(shuō).學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也隨之激發(fā)出來(lái).后來(lái).每逢做演示實(shí)驗(yàn)時(shí).學(xué)生往往會(huì)問(wèn)老師:“我自己在家里能不能做? 配合課堂教學(xué)內(nèi)容.我們除了布置學(xué)生完成新教材中設(shè)計(jì)的13個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)外.還另外補(bǔ)充了十 幾個(gè)既有濃厚生活氣息.又與所學(xué)化學(xué)知識(shí)密切相關(guān).同時(shí)學(xué)生在家庭中又能夠找到材料.獨(dú)立完成的小實(shí)驗(yàn).作為家庭作業(yè).這些實(shí)驗(yàn)按教學(xué)進(jìn)度陸續(xù)布置給學(xué)生完成.并要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)記錄本.把所完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目.日期.觀察到的現(xiàn)象.得出的結(jié)論與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系等詳細(xì)記錄下來(lái).半學(xué)期檢查一次.多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求.二十幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā).不僅豐富了學(xué)生課余生活.使學(xué)生擴(kuò)大了視野.培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力.而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步.也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用. 例如.我把教材第118頁(yè)鐵釘生銹演示實(shí)驗(yàn)中的(1)當(dāng)作家庭小實(shí)驗(yàn).提前一周布置給學(xué)生在家里做.到了上鐵的性質(zhì)這節(jié)課時(shí).將實(shí)驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)的三支試管展示給學(xué)生看.并請(qǐng)他們與自己所做的家庭小實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照.學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng).生成鐵銹 這一事實(shí).進(jìn)而再請(qǐng)學(xué)生思考:“一半浸在水中的鐵釘.哪一部分銹斑最明顯.為什么? 啟迪學(xué)生對(duì)教材第119頁(yè)討論題“你認(rèn)為鐵在什么條件下最容易生銹? 進(jìn)行探究.從而對(duì)鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解. (三)開(kāi)展形式多樣的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 組織化學(xué)興趣小組是開(kāi)展課外活動(dòng)的很好方式.興趣小組活動(dòng)除了舉辦擴(kuò)展課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容的專(zhuān)題講座外.還以做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn).制作實(shí)驗(yàn)教具.組織參觀.進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等多種形式展開(kāi).在小組活動(dòng)中我盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng).鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手.多動(dòng)腦.多實(shí)驗(yàn).我們學(xué)校每年都要舉辦一次科技節(jié).化學(xué)晚會(huì)列為專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容之一.在晚會(huì)上表演節(jié)目(趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn).化學(xué)小魔術(shù).小游戲等)的都是化學(xué)興趣小組的成員.而觀眾大多是初中學(xué)生.豐富多采的晚會(huì)把他們帶入五光十色的化學(xué)世界.聽(tīng)到“爆竹聲聲 .學(xué)生自然聯(lián)系到不純氫氣點(diǎn)燃時(shí)的爆鳴.看到“空瓶生煙 .“清水變色 .就急著想了解“這是什么變化? 興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性.我還結(jié)合教學(xué)實(shí)際.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查.如學(xué)習(xí)§3-1水是人類(lèi)寶貴的自然資源時(shí).要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈?jiǎn)?請(qǐng)問(wèn)你們父母.在他們當(dāng)學(xué)生時(shí).這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟? 學(xué)習(xí)§1-4燃燒和緩慢氧化時(shí).課后布置學(xué)生到汽車(chē)加油站.倉(cāng)庫(kù)觀察“嚴(yán)禁煙火 標(biāo)志.到車(chē)站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車(chē).還開(kāi)辟了“廚房中的化學(xué) 實(shí)驗(yàn)課題.讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).觀察.如觀察沒(méi)擦干凈的鐵鍋.菜刀表面留下的銹斑,用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢,比較食鹽和白糖溶解性的大小,將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房?jī)?nèi)的用品來(lái)鑒別精鹽和堿面等.通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊.化學(xué)與生產(chǎn).生活.社會(huì)密切相關(guān).在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然.關(guān)心社會(huì)的情感. 在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施.良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作.認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則.注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等.我在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度.規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范.對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求.對(duì)如何觀察.記錄.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo).例如.學(xué)生在做“實(shí)驗(yàn)八:酸的性質(zhì) 分組實(shí)驗(yàn)時(shí).對(duì)鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng).在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解.鐵釘表面變得光亮.而且由于使用的鹽酸過(guò)量.過(guò)量的鹽酸和鐵會(huì)繼續(xù)發(fā)生反應(yīng).還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象.因此.在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí).我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋.以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束.我都要留出3-5分鐘.讓學(xué)生清洗實(shí)驗(yàn)儀器.整理藥品.保持桌面整潔.養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣. 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和培養(yǎng).對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō).需要有教師的指導(dǎo).學(xué)生初學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作時(shí).我除了在課堂上演示規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生模仿外.還將操作要點(diǎn)以“口訣 的方式介紹給學(xué)生.如往試管里裝入粉末狀藥品要“一 斜.二送.三直立 ,裝塊狀藥品要“一橫.二放.三慢豎 ,液體藥品取用的要點(diǎn)是“瓶塞倒放.兩口緊挨.緩慢傾倒.加蓋放回 ,使用膠頭滴管應(yīng)“捏頭趕空氣.?放手吸試劑.懸空滴液體.管口勿觸壁 ,以及酒精燈的使用要注意“兩查.兩不.兩禁止 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca(OH)2化學(xué)性質(zhì)時(shí)，歸納出了Ca(OH)2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如右圖（圖中“   ”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）。

  (1)若X是與其它三種不同類(lèi)別的化合物，則X可以是__     __。

  (2)根據(jù)右圖所示的物質(zhì)間關(guān)系，寫(xiě)出其中兩個(gè)化學(xué)方程式：

  ①                      ；②                  。

 

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（10福建省福州12．）（8分）小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca(OH)2化學(xué)性質(zhì)時(shí)，歸納出了Ca(OH)2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖4（圖中“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）。

 

 

 (1)若X是與其它三種不同類(lèi)別的化合物，則X可以是__     __。

 (2)根據(jù)圖4所示的物質(zhì)間關(guān)系，寫(xiě)出其中兩個(gè)化學(xué)方程式：

 ①                      ；②                  。

 

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小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca(OH)2化學(xué)性質(zhì)時(shí)，歸納出了Ca(OH)2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖4（圖中“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）。

(1)若X是與其它三種不同類(lèi)別的化合物，則X可以是_________。
(2)根據(jù)圖4所示的物質(zhì)間關(guān)系，寫(xiě)出其中兩個(gè)化學(xué)方程式：
①________________________；②____________________________。

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小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca(OH)2化學(xué)性質(zhì)時(shí)，歸納出了Ca(OH)2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如右圖（圖中“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）。

 (1)若X是與其它三種物質(zhì)不同類(lèi)別的化合物，則X可以是____________。

 (2)根據(jù)右圖所示的物質(zhì)間關(guān)系，任意寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

                              。

 

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小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca(OH)2化學(xué)性質(zhì)時(shí)，歸納出了Ca(OH)2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如右圖（圖中“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）。

 (1)若X是與其它三種物質(zhì)不同類(lèi)別的化合物，則X可以是____________。

 (2)根據(jù)右圖所示的物質(zhì)間關(guān)系，任意寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

                             。

 

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