生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，在在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)慌的思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來(lái)的多功能綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是      。沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是        。
（2）圖中能量液向人體內(nèi)的途徑有（用圖中字母表示）。
（3）能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是。
（4）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有（只要求寫出兩個(gè)方面）。

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的食物網(wǎng)，共有          條食物鏈。
（2）從該生態(tài)系統(tǒng)的成分看，狼屬于                。
（3）圖中的貓頭鷹和蛇是          關(guān)系。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，含能量最多的生物是       ；生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是         。

某同學(xué)繪制如下圖所示的能量流動(dòng)圖解(其中W₁為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A₁＋B₁＋C₁＋D₁)

B．由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為D₁/W₁

C．流入初級(jí)消費(fèi)者的能量為(A₂＋B₂＋C₂)

D．圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

（每空2分，16分）食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的。假如在某溫帶草原上存在如下圖所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于_______，貓頭鷹屬于________。

(2)該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是_________。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是______，其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是____________________。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以_________形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過(guò)________作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過(guò)_______作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中。

I(4分) 請(qǐng)據(jù)下圖所示的食物網(wǎng)回答：

(1)貓頭鷹是       營(yíng)養(yǎng)級(jí).
（2）若貓頭鷹的食物有4/5來(lái)自兔,1/5來(lái)自食蟲鳥,那么,貓頭鷹若要增加10千克,最少需要消耗的植物            千克.
(3)若把該食物網(wǎng)中的兔全部殺死，則該食物網(wǎng)中數(shù)量首先發(fā)生改變的生物是        ，改變情況是              。
II（8分）下圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)分析回答。
 
（1）圖中A表示          ；B表示            。除了圖中所示，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分                      。
（2）從圖中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是                   。
（3）若初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為a,排除的糞便量為b,呼吸量為c，則由初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量最多為             。
（4）該小組同學(xué)決定探究棉田中土壤微生物的分解作用。在實(shí)施探究活動(dòng)前，對(duì)如下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論，請(qǐng)你幫他們完善討論的內(nèi)容。
①提出假設(shè)：微生物能分解落葉使之腐爛
②分析實(shí)驗(yàn)的自變量是                ，
③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，對(duì)實(shí)驗(yàn)組的理：                  。
④確定觀測(cè)指標(biāo)                   。