①將等體積的兩種無色液體分別加入A.B兩個試管中.②分別向A.B兩試管中同時加入等質(zhì)量的二氧化錳.觀察現(xiàn)象.A試管中無明顯現(xiàn)象B試管中有氣泡產(chǎn)生 A試管中的無色液體是: ,B試管中的無色液體是: (1)B試管中發(fā)生反應的化學方程式: (2)如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟.實驗現(xiàn)象和結(jié)論)? 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(2011?荊州)(1)在量取液體的體積時,量筒必須放平,視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的
最低處
最低處
 保持水平,再讀出液體體積數(shù).
(2)某NaCl溶液中不慎混有少量的Na2CO3雜質(zhì),可加適量的
稀鹽酸(或CaCl2溶液、BaCl2溶液等)
稀鹽酸(或CaCl2溶液、BaCl2溶液等)
除去;
(3)鑒別K2SO4和(NH42SO4兩種化肥最常用的方法是
將兩種化肥取樣后分別與熟石灰混合研磨,有氨味(或有刺激性氣味的氣體放出)的物質(zhì)為(NH42SO4
將兩種化肥取樣后分別與熟石灰混合研磨,有氨味(或有刺激性氣味的氣體放出)的物質(zhì)為(NH42SO4

(4)向裝有10mL NaOH溶液的燒杯中加入一定量的稀鹽酸并充分攪拌后,再滴入幾滴酚酞試液,溶液無色透明.此時溶液中的溶質(zhì)(除酚酞外)為
氯化鈉,也可能含有氯化氫
氯化鈉,也可能含有氯化氫

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探究性實驗是驗證化學理論的一種主要方式,也展示了化學的無窮魅力。

【提出問題】催化劑能加快反應速率,但自身質(zhì)量和化學性質(zhì)不變。
【查閱資料】①已知KClO3分解產(chǎn)生氧氣和KCl; ②KClO3和KCl都能溶于水,MnO2難溶于水;③MnO2與濃鹽酸在加熱時能產(chǎn)生黃綠色的Cl2.
【設計實驗】
實驗一、取兩份質(zhì)量相等(約5克)的KClO3分別放入兩只大試管(分別標記A和B)中,往B試管中加入質(zhì)量為1.0克MnO2的,然后按圖所示組裝好儀器,加熱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)加了MnO2的裝置收集滿一集氣瓶的氣體所用的時間要少。

實驗二、待裝置完全冷卻之后,將B管中物質(zhì)置于燒杯中加水溶解、過濾;再將濾出物干燥、稱量得質(zhì)量約為1.0克。
實驗三 、取少量濾出物與濃鹽酸置于反應裝置中(放在通風櫥中),加熱;有黃綠色氣體產(chǎn)生。根據(jù)以上實驗回答下列問題:
(1)實驗一說明加了MnO2之后,KClO3分解的速率更快,寫出這一反應的化學方程式:               
                       ;如何驗證集氣瓶中的氣體為氧氣                        。
(2)通過上述三個實驗能說明                                                   。 
(3)某同學用KClO3和KMnO4的混合物加熱,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速度也很快,該同學就斷定KMnO4在KClO3分解反應中也能起催化作用,你認為這同學的判斷對嗎?          ;為什么?                                                                       。
27.(每空1分,7分) 某化學興趣小組的同學為了探究Mg、Cu、Fe的金屬活動性順序開展了一下以下探究活動。
(1)進行試驗,獲得結(jié)論。完成如下實驗報告,并回答有關問題。
 
實驗方案
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論



將Fe絲浸入CuSO4溶液中
Fe絲表面有紅色物質(zhì)析出
金屬活動性:Fe_  _Cu(填“>”或“<”)該反應的反應類型屬于                     ____________反應。



將Mg和Cu分別在空氣中灼燒
發(fā)現(xiàn)鎂能劇烈燃燒,而另一種不能
金屬活動性:Mg_   _Cu(填“>”或“<”)



分別將Mg和Fe放入_________中,觀察現(xiàn)象
觀察到_   (填元素符號)產(chǎn)生氣泡的速度較慢
金屬活動性順序:Mg>Fe
  (2)反思與交流。經(jīng)過討論,該小組同學一致認為:比較金屬與酸反應產(chǎn)生氫氣的快慢,有兩種測定方法:
方法1是在相同時間內(nèi)測量氫氣體積的大小。若用右圖所示裝置測量,則接口c應與______(填“a”或“b”)相連。
方法2是測定產(chǎn)生相同體積氫氣時_____________________。

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探究性實驗是驗證化學理論的一種主要方式,也展示了化學的無窮魅力。

【提出問題】催化劑能加快反應速率,但自身質(zhì)量和化學性質(zhì)不變。

【查閱資料】①已知KClO3分解產(chǎn)生氧氣和KCl; ②KClO3和KCl都能溶于水,MnO2難溶于水;③MnO2與濃鹽酸在加熱時能產(chǎn)生黃綠色的Cl2.

【設計實驗】

實驗一、取兩份質(zhì)量相等(約5克)的KClO3分別放入兩只大試管(分別標記A和B)中,往B試管中加入質(zhì)量為1.0克MnO2的,然后按圖所示組裝好儀器,加熱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)加了MnO2的裝置收集滿一集氣瓶的氣體所用的時間要少。

 

 

實驗二、待裝置完全冷卻之后,將B管中物質(zhì)置于燒杯中加水溶解、過濾;再將濾出物干燥、稱量得質(zhì)量約為1.0克。

實驗三 、取少量濾出物與濃鹽酸置于反應裝置中(放在通風櫥中),加熱;有黃綠色氣體產(chǎn)生。根據(jù)以上實驗回答下列問題:

(1)實驗一說明加了MnO2之后,KClO3分解的速率更快,寫出這一反應的化學方程式:               

                        ;如何驗證集氣瓶中的氣體為氧氣                         。

(2)通過上述三個實驗能說明                                                    。 

(3)某同學用KClO3和KMnO4的混合物加熱,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速度也很快,該同學就斷定KMnO4在KClO3分解反應中也能起催化作用,你認為這同學的判斷對嗎?           ;為什么?                                                                        。

27.(每空1分,7分) 某化學興趣小組的同學為了探究Mg、Cu、Fe的金屬活動性順序開展了一下以下探究活動。

   (1)進行試驗,獲得結(jié)論。完成如下實驗報告,并回答有關問題。

 

實驗方案

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將Fe絲浸入CuSO4溶液中

Fe絲表面有紅色物質(zhì)析出

金屬活動性:Fe_  _Cu(填“>”或“<”)該反應的反應類型屬于                      ____________反應。

將Mg和Cu分別在空氣中灼燒

發(fā)現(xiàn)鎂能劇烈燃燒,而另一種不能

金屬活動性:Mg_   _Cu(填“>”或“<”)

分別將Mg和Fe放入_________中,觀察現(xiàn)象

觀察到_    (填元素符號)產(chǎn)生氣泡的速度較慢

金屬活動性順序:Mg>Fe

   (2)反思與交流。經(jīng)過討論,該小組同學一致認為:比較金屬與酸反應產(chǎn)生氫氣的快慢,有兩種測定方法:

方法1是在相同時間內(nèi)測量氫氣體積的大小。若用右圖所示裝置測量,則接口c應與______(填“a”或“b”)相連。

方法2是測定產(chǎn)生相同體積氫氣時_____________________。

 

 

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探究性實驗是驗證化學理論的一種主要方式,也展示了化學的無窮魅力。

【提出問題】催化劑能加快反應速率,但自身質(zhì)量和化學性質(zhì)不變。

【查閱資料】①已知KClO3分解產(chǎn)生氧氣和KCl;②KClO3和KCl都能溶于水,MnO2難溶于水;③MnO2與濃鹽酸在加熱時能產(chǎn)生黃綠色的Cl2.

【設計實驗】

實驗一、取兩份質(zhì)量相等(約5克)的KClO3分別放入兩只大試管(分別標記A和B)中,往B試管中加入質(zhì)量為1.0克MnO2的,然后按圖所示組裝好儀器,加熱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)加了MnO2的裝置收集滿一集氣瓶的氣體所用的時間要少。

 

 

實驗二、待裝置完全冷卻之后,將B管中物質(zhì)置于燒杯中加水溶解、過濾;再將濾出物干燥、稱量得質(zhì)量約為1.0克。

實驗三 、取少量濾出物與濃鹽酸置于反應裝置中(放在通風櫥中),加熱;有黃綠色氣體產(chǎn)生。根據(jù)以上實驗回答下列問題:

(1)實驗一說明加了MnO2之后,KClO3分解的速率更快,寫出這一反應的化學方程式:               

                       ;如何驗證集氣瓶中的氣體為氧氣                        。

(2)通過上述三個實驗能說明                                                   。 

(3)某同學用KClO3和KMnO4的混合物加熱,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速度也很快,該同學就斷定KMnO4在KClO3分解反應中也能起催化作用,你認為這同學的判斷對嗎?          ;為什么?                                                                       。

27.(每空1分,7分) 某化學興趣小組的同學為了探究Mg、Cu、Fe的金屬活動性順序開展了一下以下探究活動。

   (1)進行試驗,獲得結(jié)論。完成如下實驗報告,并回答有關問題。

 

實驗方案

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將Fe絲浸入CuSO4溶液中

Fe絲表面有紅色物質(zhì)析出

金屬活動性:Fe_  _Cu(填“>”或“<”)該反應的反應類型屬于                      ____________反應。

將Mg和Cu分別在空氣中灼燒

發(fā)現(xiàn)鎂能劇烈燃燒,而另一種不能

金屬活動性:Mg_   _Cu(填“>”或“<”)

分別將Mg和Fe放入_________中,觀察現(xiàn)象

觀察到_    (填元素符號)產(chǎn)生氣泡的速度較慢

金屬活動性順序:Mg>Fe

   (2)反思與交流。經(jīng)過討論,該小組同學一致認為:比較金屬與酸反應產(chǎn)生氫氣的快慢,有兩種測定方法:

方法1是在相同時間內(nèi)測量氫氣體積的大小。若用右圖所示裝置測量,則接口c應與______(填“a”或“b”)相連。

方法2是測定產(chǎn)生相同體積氫氣時_____________________。

 

 

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探究性實驗是驗證化學理論的一種主要方式,也展示了化學的無窮魅力。

【提出問題】催化劑能加快反應速率,但自身質(zhì)量和化學性質(zhì)不變。
【查閱資料】①已知KClO3分解產(chǎn)生氧氣和KCl; ②KClO3和KCl都能溶于水,MnO2難溶于水;③MnO2與濃鹽酸在加熱時能產(chǎn)生黃綠色的Cl2.
【設計實驗】
實驗一、取兩份質(zhì)量相等(約5克)的KClO3分別放入兩只大試管(分別標記A和B)中,往B試管中加入質(zhì)量為1.0克MnO2的,然后按圖所示組裝好儀器,加熱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)加了MnO2的裝置收集滿一集氣瓶的氣體所用的時間要少。

實驗二、待裝置完全冷卻之后,將B管中物質(zhì)置于燒杯中加水溶解、過濾;再將濾出物干燥、稱量得質(zhì)量約為1.0克。
實驗三 、取少量濾出物與濃鹽酸置于反應裝置中(放在通風櫥中),加熱;有黃綠色氣體產(chǎn)生。根據(jù)以上實驗回答下列問題:
(1)實驗一說明加了MnO2之后,KClO3分解的速率更快,寫出這一反應的化學方程式:               
                       ;如何驗證集氣瓶中的氣體為氧氣                        。
(2)通過上述三個實驗能說明                                                   。 
(3)某同學用KClO3和KMnO4的混合物加熱,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速度也很快,該同學就斷定KMnO4在KClO3分解反應中也能起催化作用,你認為這同學的判斷對嗎?          ;為什么?                                                                       。
27.(每空1分,7分) 某化學興趣小組的同學為了探究Mg、Cu、Fe的金屬活動性順序開展了一下以下探究活動。
(1)進行試驗,獲得結(jié)論。完成如下實驗報告,并回答有關問題。
 
實驗方案
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論



將Fe絲浸入CuSO4溶液中
Fe絲表面有紅色物質(zhì)析出
金屬活動性:Fe_  _Cu(填“>”或“<”)該反應的反應類型屬于                     ____________反應。



將Mg和Cu分別在空氣中灼燒
發(fā)現(xiàn)鎂能劇烈燃燒,而另一種不能
金屬活動性:Mg_   _Cu(填“>”或“<”)



分別將Mg和Fe放入_________中,觀察現(xiàn)象
觀察到_   (填元素符號)產(chǎn)生氣泡的速度較慢
金屬活動性順序:Mg>Fe
  (2)反思與交流。經(jīng)過討論,該小組同學一致認為:比較金屬與酸反應產(chǎn)生氫氣的快慢,有兩種測定方法:
方法1是在相同時間內(nèi)測量氫氣體積的大小。若用右圖所示裝置測量,則接口c應與______(填“a”或“b”)相連。
方法2是測定產(chǎn)生相同體積氫氣時_____________________。

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+2

         9、(1)3Fe   (2) MgO   (3) 5Fe3+   (4) 2SO3  

     10(1)0    (2)C 、H、O   (3)C2H6O

    MnO2

         11、H2O   H2O2  (1) 2H2O2 ===  2 H2O+ O2↑  

    (2)用帶火星伸入B試管內(nèi),若火星能復燃,則證明此氣體為氧氣。

    12、 水珠、氫、石灰水變渾濁、碳  (1)優(yōu)點:操作簡單現(xiàn)象明顯;

      不足:沒有考慮到燈芯中含有碳、氫元素對結(jié)果的影響。

    (2) 設計:只要是讓石蠟本身燃燒并進行檢驗均可以

    13、(1) ①、28∶44∶1②、84∶11∶4  (2)①1.5g  ②600mg ③準確

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    某煉鋼廠日產(chǎn)含雜質(zhì)5%的生鐵3000t,試計算:

    (1)該3000 t生鐵中含純鐵多少噸?

    (2)該煉鋼廠每天需含F(xiàn)e2O3質(zhì)量分數(shù)為85%的赤鐵礦石多少噸?(計算結(jié)果保留整數(shù))

    右圖是兩種化肥標簽的一部分,請回答:

    (1)從標簽上看,兩種化肥具有共同的物理性質(zhì)

    之一是               ;碳酸氫銨不同于尿素的

    化學性質(zhì)是                              。

    (2)這種“尿素”和“碳酸氫銨”的含氮的

    質(zhì)量比為               

    (3)從含氮量角度,50kg這種碳酸氫銨相當

           kg(精確到0.1)這種尿素。

     


    同步練習冊答案