某�；瘜W(xué)興趣小組學(xué)生為了探究乙酸、碳酸和苯酚的酸性強(qiáng)弱，該校學(xué)生先組裝了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置（夾持儀器已略去）．進(jìn)行了下述一些實(shí)驗(yàn)：
（1）某生檢查裝置A的氣密性時(shí)，先關(guān)閉止水夾，從左管向U型管內(nèi)加水，至左管液面高于右管液面，靜置一段時(shí)間后，若U型管兩側(cè)液面差不發(fā)生變化，則氣密性良好．你認(rèn)為該學(xué)生的操作正確與否？（填“正確”或“錯(cuò)誤”）
（2）大理石與乙酸溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（3）裝置A中反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入苯酚鈉溶液中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為，反應(yīng)的離子方程式為．
（4）有學(xué)生認(rèn)為（2）中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不足以證明碳酸的酸性比苯酚強(qiáng)，他的理由是．改進(jìn)該裝置的方法是．

某�；瘜W(xué)興趣小組為探究鐵與濃硫酸的反應(yīng)，設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)是：
①能更好的吸收有毒氣體SO₂防止其污染環(huán)境；
②．
（2）導(dǎo)氣管e有兩個(gè)主要作用：一是在反應(yīng)過(guò)程中，因?qū)Ч懿迦胍好嫦拢�可起到”液封”作用阻止SO₂氣體逸出而防止污染環(huán)境；二是．
（3）能說(shuō)明有SO₂氣體產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．
（4）反應(yīng)一段時(shí)間后，用滴管吸取A試管中的溶液滴入到適量水中作為試樣，試樣中所含金屬離子的成分有以下三種可能：
Ⅰ：只含有Fe³⁺；
Ⅱ：只含有Fe²⁺；
Ⅲ：既有Fe³⁺又有Fe²⁺．
為驗(yàn)證Ⅱ、Ⅲ的可能性，選用如下試劑，填寫(xiě)下列空格：
A．稀HCl溶液       B．稀硫酸          C．KSCN溶液      D．酸性KMnO₄溶液
E．NaOH溶液        F．淀粉KI溶液      G．H₂O₂溶液
驗(yàn)證Ⅱ：取試樣，先滴加少量的（填試劑序號(hào)，下同），振蕩，再滴加少量的，根據(jù)溶液顏色的變化可確定假設(shè)Ⅱ是否正確．
驗(yàn)證Ⅲ：步驟1．取試樣，滴加少量的（填試劑序號(hào)），溶液的顏色變色，則試樣中含有Fe³⁺發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為．
步驟2．再取適量的試樣滴加少量的（填試劑序號(hào)），溶液顏色的變化為，則試樣中含有Fe²⁺．

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)按圖所示將實(shí)驗(yàn)裝置連接好，進(jìn)行化學(xué)能與熱能轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)幫他們回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)前，在U型管內(nèi)加入少量品紅溶液（或紅墨水）．打開(kāi)3個(gè)T型管螺旋夾，使U型管內(nèi)兩邊的液面處于同一水平面，再夾緊螺旋夾．
（1）在內(nèi)部的試管里盛1g氧化鈣，當(dāng)?shù)稳?mL左右的蒸餾水后，打開(kāi)a、b螺旋夾，可觀察到U型管里的紅墨水如何變化？

U型管里的紅墨水向右移動(dòng)，導(dǎo)致右側(cè)液面高于左側(cè)液面

U型管里的紅墨水向右移動(dòng)，導(dǎo)致右側(cè)液面高于左側(cè)液面

．
（2）如果用這個(gè)裝置觀察到U型管內(nèi)出現(xiàn)與上述（1）相反的現(xiàn)象，可在小試管中加入

NH₄Cl或NH₄NO₃等銨鹽

NH₄Cl或NH₄NO₃等銨鹽

固體后滴入適量的蒸餾水．
（3）若向內(nèi)部的試管中放入幾小塊銅片，再用滴管滴入10mL稀硝酸，能否得到（1）中現(xiàn)象？，另外可觀察到的現(xiàn)象是；產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是；寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式；由此可知，反應(yīng)后產(chǎn)物的總能量（填“大于”、“小于”、“等于”）硝酸和銅片的總能量．此時(shí)該裝置有明顯的不足，原因是，改進(jìn)的方法是．