如圖所示，人向右勻速推動(dòng)水平桌面上的長(zhǎng)木板，在木板翻離桌面以前，則（　　）

A．木板露出桌面后，推力將逐漸減小

B．木板露出桌面后，木板對(duì)桌面的壓力將減小

C．木板露出桌面后，桌面對(duì)木板摩擦力將減小

D．推力、壓力、摩擦力均不變

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如圖所示，人向右勻速推動(dòng)水平桌面上的長(zhǎng)木板，在木板翻離桌面以前，則（ ）

A．木板露出桌面后，推力將逐漸減小
B．木板露出桌面后，木板對(duì)桌面的壓力將減小
C．木板露出桌面后，桌面對(duì)木板摩擦力將減小
D．推力、壓力、摩擦力均不變

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如圖所示，人向右勻速推動(dòng)水平桌面上的長(zhǎng)木板，在木板翻離桌面以前（   ）

A．木板露出桌面后，推力將逐漸減小

B．木板露出桌面后，木板對(duì)桌面的壓力將減小

C．木板露出桌面后，桌面對(duì)木板的摩擦力將減小

D．推力、壓力、摩擦力均不變

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如圖所示，人向右勻速推動(dòng)水平桌面上的長(zhǎng)木板，在木板翻離桌面以前，則

[　　]

A．木板露出桌面后，推力將逐漸減小

B．木板露出桌面后，木板對(duì)桌面的壓力將減小

C．木板露出桌面后，桌面對(duì)木板摩擦力將減小

D．推力、壓力、摩擦力均不變

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1．ABC  2．AD  3．D  4．BD  5．C  6．A  7．BD  8．AB

9．（1）B   （2）①   ②3.0V   0.9Ω   2.4Ω

10．由能量守恒                 ①

由牛頓第二定律                ②

聯(lián)立①②得，

。

11．（1）由圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律知：qvB=mv²/R，            ①

又質(zhì)子具有的能量E=                   ②

聯(lián)立①、②得B=                         ③

據(jù)左手定則知，B的方向垂直于紙畫向呈，

（2）質(zhì)子每加速一次，能量增加為qU，每周加速兩次，

所以                                         ④

（3）因?yàn)橘|(zhì)子運(yùn)動(dòng)線速度                ⑤

聯(lián)立①、⑤得周期T=                   ⑥

可見周期與半徑r及速度v都無(wú)關(guān)

故加速總時(shí)間t=nT。                             ⑦

聯(lián)立④、⑤、⑥、⑦解得t=

12．［解析］（1）a棒在沒有磁場(chǎng)的傾斜軌道上下滑時(shí)，機(jī)械能守恒，進(jìn)入水平軌道時(shí)a棒的速度v_m，

此時(shí)a棒速度最大，進(jìn)入磁場(chǎng)切割磁感線，產(chǎn)生的感應(yīng)電流最大

（2）當(dāng)a、b棒組成的閉合回路中有感應(yīng)電流時(shí)，a、b棒都受安培力作用，a棒受安培力向右、摩擦力向右，b棒受安培力向左，摩擦力向右。

因?yàn)镕>f所以b棒開始向左加速。a棒是向左做減速運(yùn)動(dòng)，b棒的速度增大時(shí)，電路中的感應(yīng)電流減小，b棒受的安培力在減小，當(dāng)電流減為I'時(shí)b棒勻速運(yùn)動(dòng)，這時(shí)滿足：

此時(shí)a棒受到的摩擦力和安培力方向都向右，a棒的加速度。

a=。

考  綱  解  讀

2007年的物理考試大綱對(duì)學(xué)生的能力要求、考試的內(nèi)容范圍、題型示例均沒有做實(shí)質(zhì)性的變化，說明2007年的高考將繼續(xù)保持穩(wěn)定．通過對(duì)2007年考試大綱中題型示例的分析，試卷的結(jié)構(gòu)與去年相同，難度基本不變，因此一定要掌握基礎(chǔ)知識(shí)．

目前的教學(xué)大綱和考試大綱，高中物理中核心知識(shí)點(diǎn)有以下內(nèi)容：

受力分析、物體的平衡；勻變速直線運(yùn)動(dòng)、牛頓三大定律；平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、人造衛(wèi)星、萬(wàn)有引力；振動(dòng)和波；動(dòng)量、動(dòng)量守恒；動(dòng)能、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒；電場(chǎng)力的功與電勢(shì)能的改變；帶電粒子在電場(chǎng)中的加（減）速和偏轉(zhuǎn)；歐姆定律；安培力、洛侖茲力及帶電粒子在磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)；電磁感應(yīng)定律；反射定律、折射定律、折射率；各種射線的特征及應(yīng)用；光電效應(yīng)；核能、愛因斯坦質(zhì)能方程、核反應(yīng)方程；物理實(shí)驗(yàn)．

目前的教學(xué)大綱和考試大綱中，對(duì)學(xué)生的能力要求是：

(1)理解能力：理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義.理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況下的應(yīng)用；能夠清楚地認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式(包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá))；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系．

(2)推解能力：能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷.并能把推理過程正確地表達(dá)出來．

(3)分析綜合能力：能夠獨(dú)立地對(duì)所遇到的問題進(jìn)行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因索及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)較復(fù)雜問題分解為若干較簡(jiǎn)單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問題．

(4)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力：能夠根據(jù)具體問題列出物理量之問的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析．

(5)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/b>：能獨(dú)立完成“知識(shí)內(nèi)容表”中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�能理解�?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，能靈活地運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題．

命  題  預(yù)  測(cè)

今年高考命題仍以中檔題為主，內(nèi)容仍以力學(xué)、電磁學(xué)等主干知識(shí)為主，熱學(xué)、光學(xué)、原子物理、機(jī)械波等以選擇題的形式出現(xiàn)，試題突出理論聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，突出對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考察，加強(qiáng)對(duì)功、能和動(dòng)量的考查．

本卷中的第8題來源于教材習(xí)題，主要考查萬(wàn)有引力定律、圓周率等基礎(chǔ)知識(shí)以及理解能力、推理能力．第9題（1）考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作掌握情況，第9題（2）也來源于課本中對(duì)伏安法測(cè)電阻和電源的電動(dòng)勢(shì)及內(nèi)阻，主要是考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)物理理論和實(shí)驗(yàn)方法去處理問題，考查學(xué)生的綜合分析問題能力以及用數(shù)學(xué)方法處理物理問題的能力，第6題、第9題（1）考查動(dòng)量，第10題、第12題考查功和能等知識(shí)點(diǎn)，突出了功和能、動(dòng)量的地位．