1．B       2．C      3．D      4．D      5．C      6．B       7．C      8．D

9【斷句與翻譯】(9分)

    (1)然天下之境／涉而即得，得而輒盡者／始焉欣欣／繼焉索索，欲求余味／而了不可得，而得

    之甚艱／且得半而止者／轉(zhuǎn)使人有無(wú)窮之思也，嗚呼／豈獨(dú)尋山也哉

    [4分。每錯(cuò)、漏2個(gè)斷句處扣1分，扣完為止。若斷為“然天下之境涉而即得”

    “欲求余味而了不可得”亦可。]

    (2)①虞山后面有一個(gè)石洞通往大海，不時(shí)有隱藏的海中生物，人們叫不出它們的名字。

    [3分。大意1分，  “潛”1分，  “名”1分。]

    ②現(xiàn)在到了那個(gè)地方，又只稍稍了解到它表面的情況，而那些幽深的地方，都未曾

    探訪游歷過(guò)。

    [3分。大意2分，  “之”1分。]

參考譯文：

    虞山距離吳城僅有一百里，多次想去游玩，始終未能成行。辛丑年的秋天，我將要到江陰去，當(dāng)時(shí)乘船途經(jīng)虞山下，遠(yuǎn)望劍門(mén)峰直插云霄，但不能趁此登山。丙午年的春天，我叉到江陰去，船停泊在山腳，進(jìn)入吾谷，船夫欺騙我說(shuō)：  “距離劍門(mén)還有二十里�！蔽胰匀徊荒艹么说巧健�

    壬子年正月八日，我和張少弋、葉中理一起到虞山游玩，寄宿在陶氏家。第二天早晨，天將要下雨，兩住朋友都不想去登山，我已經(jīng)準(zhǔn)備好竹杖和登山屐，沒(méi)什么可阻止我的。從城北出發(fā)順著城邊走六七里，進(jìn)入破山寺，這是唐代常建題詠詩(shī)歌的地方．現(xiàn)在這里的水潭名叫“空心”，是取自詩(shī)中的意思。于是從破龍澗上山，山脈突起并且裂開(kāi)，紅褐色的石頭縱橫交錯(cuò)，傳說(shuō)是神奇動(dòng)物龍的爪子和丫角磨過(guò)的痕跡，它們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。相傳龍跟神爭(zhēng)斗，龍不能獲勝，就沖破那座山離去了。傳說(shuō)的內(nèi)容接近荒唐，讓人迷惑，但這里有些痕跡，似乎又值得相信。行走了四五里路，都是層層疊疊彎彎曲曲的，翻越巒嶺，趕上石徑．就可攀登到山頂。上面有眾多山石累積成的土丘，我懷疑是古代的墳?zāi)�，但沒(méi)有碑文記承是誰(shuí)妁墓一登上望海墩，向東凝望。這時(shí)云的顏色非�；璋担�天地迷蒙一片，連大海也看不清楚。不一會(huì)，雨下起來(lái)了，虞山中有一座古寺可以停留稍作休息。雨停了，我們從小路向南出發(fā)．沿途不斷出現(xiàn)奇麗的景色：兩旁齦腭般的山峰直逼云天，險(xiǎn)峻的大山仿佛被從中劈開(kāi)，兩邊的山崖對(duì)著張開(kāi)，像那打開(kāi)的大門(mén)，又像那直立的刀刃，這就是劊門(mén)。用劍州的大劍、小劍來(lái)擬稱(chēng)它，是因?yàn)樗鼈兊耐庑蜗嘞癜　Ｎ覂赡_斜著站了很久，不敢移動(dòng)，但還是不忍離開(kāi)、后來(lái)，遇到山里的僧人，再向他詢(xún)問(wèn)山中的名勝之地。僧人指引說(shuō)南面是太公石室；由南往西是招真宮和讀書(shū)臺(tái)；由西往北面是拂水巖，水流向下奔騰如彩虹一般，大風(fēng)逆吹，水沫向上飛濺高達(dá)幾十丈。山的西面有三沓石、石城、石門(mén)，虞山后面有一個(gè)石洞通往大海，不時(shí)有隱藏的海中生物，人們叫不出它們的名字。我聽(tīng)得懂他的話，想問(wèn)路前往游玩，但這時(shí)山上漉云濃密；風(fēng)不斷刮來(lái)，非常寒冷，天上不時(shí)有雨飄灑，打濕了衣服，使我和客人都難以停一片留片刻。而稍停，我們就從虞山的正面下山，困頓疲憊地踏上歸途。從此，春雨接連下了二十多天，‘不能再次去虞山游玩。

    唉！虞山靠近吳城只有百里，我兩次從山下經(jīng)過(guò)，都無(wú)法實(shí)現(xiàn)登同的愿望。現(xiàn)在到了那個(gè)地方，又只稍稍了解到它表面的情況，而那些幽深的地方，都未曾探訪游歷過(guò)，心里很不快樂(lè)。但是世間的種種境界中，有的一接觸就能領(lǐng)會(huì)到，而一領(lǐng)會(huì)到就走到盡頭了，開(kāi)始的時(shí)候很高興，接下來(lái)就索然無(wú)味了，想找回一值得玩味的，卻一點(diǎn)也找不到了；反而那些得來(lái)很艱難的，而且得到一半就沒(méi)有了的，卻讓人有無(wú)窮無(wú)盡的思戀。唉！這哪里只是游山尋勝才有的呢！

10．【古詩(shī)鑒賞】(7分)

    (1)是一個(gè)表面曠達(dá)閑適、內(nèi)心卻充滿(mǎn)抑郁不平的隱士（或：落寞英雄）形象。

    (2)抒情主人公隱居“蒼煙落照”之問(wèn)，絲毫不理“塵事”，終日與美酒�！饵S庭經(jīng)》相伴，以及“貪嘯傲，任衰殘”的所謂隨處開(kāi)顏的舉止，．貌似輕松灑脫，實(shí)際上是一種無(wú)奈；“老卻英雄”四字更明顯道出詩(shī)人心中因統(tǒng)治者徒使英雄垂暮、無(wú)所作為的滿(mǎn)腔悲憤。

    [7分。其中“形象”3分，每一劃線處1分；“分析形象”2分，“指出情感”2分，意思對(duì)即可。]   

11．【名篇名句】(6分)    ’

（1）未云何龍  復(fù)道行空

（2）是故弟子不必不如師  師不必賢于弟子

（3）銀瓶乍破水漿進(jìn)  鐵騎突出刀槍鳴

（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)  病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

［6分。每一橫線1分，凡錯(cuò)、漏、多的，該橫線不得分。任選3題，多選則按前3題計(jì)分。］

12．【信息整合】（5分）

B C（B．“境生于象”并不等于“境生于象外”。C．第二點(diǎn)屬“境生于象外”的含義。）

［答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分，答案超過(guò)兩項(xiàng)，本題不給分。]

13．【思路分析】(3分)

B（A．是為了證明“劉禹锝也十分重視象的攝取與加工”，目的在于指出人們?cè)谝�用和發(fā)揮“境生于象外”時(shí)的誤解。C．是說(shuō)明中國(guó)古典詩(shī)歌的意境主要“不是靠比喻、象征、暗示形成的”，而不是說(shuō)明“意境創(chuàng)造的資源豐富多樣”。D．是形象說(shuō)明“意象”與“意境”的關(guān)系，而非“意象審美活動(dòng)時(shí)的心理體驗(yàn)”。）

14．【要點(diǎn)歸納】 （4分）

①意境就是情景交融或意境相加。

②境生于象外而不生于象。

③意境的形成必須借助意象的比喻、象征、暗示作用。

[4分。答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分，答對(duì)三點(diǎn)得4分。］

15．【內(nèi)容歸納】 （4分）

可以借助有比喻、象征、暗示作用的意象，而更多的是通過(guò)意象組合后的升華。

［4分。答對(duì)“借助……的意象”1分，答對(duì)“意象組合升華”2分，能分清主次1分。］

16．【手法分析】 （4分）

①交代故事發(fā)生的地點(diǎn)（人物活動(dòng)的環(huán)境）：                 ：】

②渲染－種美的氛圍，為下文寫(xiě)司機(jī)充滿(mǎn)希望的心情作鋪墊（或“為寫(xiě)小屋留在司機(jī)腦海里美好而持久的印象作鋪墊”）。

［4分。第①點(diǎn)1分；第②點(diǎn)3分，其中“渲染美的氛圍”1分， “鋪墊”1分， “充滿(mǎn)希望”1分。］

17．【形象賞析】 （5分）

因?yàn)樽髌芬庥�塑造一個(gè)面對(duì)危險(xiǎn)與悲劇的現(xiàn)實(shí)，仍充滿(mǎn)對(duì)美好生活的憧憬與追求的人物形象，所以，通過(guò)“軌道上的四次悲劇”這個(gè)情節(jié)，暗示司機(jī)是生活在充滿(mǎn)危險(xiǎn)與悲哀的現(xiàn)實(shí)中，又通過(guò)“小屋與母女”的情節(jié)，表現(xiàn)司機(jī)雖然在惡劣的環(huán)境中，也沒(méi)有失去對(duì)幸福和快樂(lè)的憧憬與追求。

［5分。形象概括2分，情節(jié)分析3分。］

18．【意圖探討】 （6分）

作品前半部分，寫(xiě)遠(yuǎn)觀小屋與母女時(shí)，司機(jī)心中充滿(mǎn)了美好而幸福的感受；作品后半部分，寫(xiě)司機(jī)在近距離與小屋和母女倆接觸后，卻感到極度的失望與傷心。

思考：

①遠(yuǎn)的東西總是美好的，而近的東西往往是丑陋的。

②理想與現(xiàn)實(shí)的距離是永遠(yuǎn)不可超越的。

③虛幻的東西雖然遙遠(yuǎn)，但卻很美好；真實(shí)的東西雖然近在咫尺，但卻充滿(mǎn)恐懼與悲劇。

［6分。分別答對(duì)“前半部分”和“后半部分”內(nèi)容的，各得2分：只要從“遠(yuǎn)與近、理想與現(xiàn)實(shí)、虛與實(shí)”等方面作出合理思考的，得2分。］

19．【特征分析】 （4分）

①表達(dá)作者對(duì)《摩登時(shí)代》社會(huì)價(jià)值的評(píng)價(jià)；

②表達(dá)作者對(duì)傳主藝術(shù)追求和人格的充分肯定與贊許。

［4分。 “對(duì)《摩登時(shí)代》評(píng)價(jià)”2分， “肯定與贊許傳主”2分。］

20．【手法分析】 （5分）

敘述電影梗概是為了讓讀者了解夏爾洛形象及其變化。

摘引來(lái)信是為了交代夏爾洛形象發(fā)生變化的原因和揭示卓別林電影藝術(shù)能夠獲得巨大成就的根本原因。

［5分。敘述電影梗概2分，其中“了解形象”1分，“形象變化”1分；摘引來(lái)信3分，答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分。］

21．【價(jià)值探究】 （6分）

①他將一個(gè)原本僅取悅于一般觀眾的沒(méi)有靈魂的形象，塑造成一個(gè)大膽直擊美國(guó)社會(huì)現(xiàn)，實(shí)、反映大眾情緒的形象。

②在塑造夏爾洛形象過(guò)程中，他沒(méi)有被已獲得的名聲沖昏頭腦，而是虛心接受觀眾的批

評(píng)，執(zhí)著追求藝術(shù)的更高境界。

③他具有優(yōu)異的藝術(shù)天賦，無(wú)論扮相，還是幽默的舉止，都蠃得了觀眾的喜愛(ài)。

［6分。第①點(diǎn)3分，其中“僅取悅于觀眾”或“沒(méi)有靈魂”1分。w.w.w.k.s.5 u.c.o.m “直擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)”或“反映大眾情緒”2分：第②點(diǎn)2分，其中“沒(méi)有沖昏頭腦”或“虛心接受批評(píng)”1分，“執(zhí)著追求”1分；第③點(diǎn)“藝術(shù)天賦”1分。］

22．【簡(jiǎn)明得體】 （6分）

我校是百年老校，環(huán)境美，設(shè)備好，師資水平高，教學(xué)質(zhì)量丁流，報(bào)考我們光明中學(xué)，－定能實(shí)現(xiàn)你的理想]

［6分。其中“百年老�！� “環(huán)境” “設(shè)備” “師資” “教學(xué)質(zhì)量” “鼓勵(lì)報(bào)考”各1分；表達(dá)不得體，酌情扣1～3分。］

23．【鮮明生動(dòng)】 （6分）

示例：我們期待，飄蕩在世界上空的，不是硝煙，而是祥和的瑞云；我們祈盼，飛翔在白云藍(lán)天上的，不是戰(zhàn)斗機(jī)，而是自由的和平鴿。

［6分。鮮明表達(dá)期盼3分；生動(dòng)3分。少于40字，酌情扣1～2分。］