38.【生物—生物技術(shù)實(shí)踐】（本題共15分）

某中學(xué)楊老師自制大蒜提取液，希望這種簡便、經(jīng)濟(jì)的提取液能夠高效的殺滅餐具上的細(xì)菌，楊老師完成了下面的探究實(shí)驗(yàn)：

（1）制作提取液：楊老師將大蒜榨汁后制成提取液，具體做法如下表所示。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在表中的括號(hào)內(nèi)填出1#提取液應(yīng)加入的冷開水量：

（2）使用方法：將餐具浸泡在提取液中10min后取出沖洗。

（3）樣品抽取：將經(jīng)過         處理的濾紙貼在餐具表面1min，然后再將濾紙放到50ml無菌水中，充分振蕩后制成原液。再取1ml原液加入    ml無菌水中搖勻制成10倍稀釋液。

（4）分離及培養(yǎng)：用       分離法分離細(xì)菌。分別取1ml原液和10倍稀釋液，分別加到伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基中，用滅菌、消毒后的          （用具），將原液和稀釋液均勻涂布到整個(gè)平板上。每個(gè)濃度各做三個(gè)培養(yǎng)皿，其目的是                    。本實(shí)驗(yàn)另設(shè)1ml無菌水涂布在未接種的培養(yǎng)皿為空白對(duì)照，原因是排除           。最后在37℃培養(yǎng)48h。

（5）觀察記錄：在下面的空白處，設(shè)計(jì)1#提取液實(shí)驗(yàn)組的觀察記錄表：（2分）

（6）結(jié)果分析：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，得到消毒前后的菌落總數(shù)變化（單位cfu/cm²，每平方厘米樣品中含有的細(xì)菌群落總數(shù)）（每空2分）

根據(jù)消毒前后的數(shù)據(jù)可知：                               

2#提取液效果高于1#，分析可能的原因：                                      。

請(qǐng)你給楊老師提出需要進(jìn)一步研究的問題：                                   。

【生物—生物技術(shù)實(shí)踐】（本題共15分）
某中學(xué)楊老師自制大蒜提取液，希望這種簡便、經(jīng)濟(jì)的提取液能夠高效的殺滅餐具上的細(xì)菌，楊老師完成了下面的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）制作提取液：楊老師將大蒜榨汁后制成提取液，具體做法如下表所示。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在表中的括號(hào)內(nèi)填出1#提取液應(yīng)加入的冷開水量：

【生物—生物技術(shù)實(shí)踐】（本題共15分）

某中學(xué)楊老師自制大蒜提取液，希望這種簡便、經(jīng)濟(jì)的提取液能夠高效的殺滅餐具上的細(xì)菌，楊老師完成了下面的探究實(shí)驗(yàn)：

（1）制作提取液：楊老師將大蒜榨汁后制成提取液，具體做法如下表所示。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在表中的括號(hào)內(nèi)填出1#提取液應(yīng)加入的冷開水量：

（2）使用方法：將餐具浸泡在提取液中10min后取出沖洗。

（3）樣品抽�。簩⒔�(jīng)過         處理的濾紙貼在餐具表面1min，然后再將濾紙放到50ml無菌水中，充分振蕩后制成原液。再取1ml原液加入    ml無菌水中搖勻制成10倍稀釋液。

（4）分離及培養(yǎng)：用       分離法分離細(xì)菌。分別取1ml原液和10倍稀釋液，分別加到伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基中，用滅菌、消毒后的          （用具），將原液和稀釋液均勻涂布到整個(gè)平板上。每個(gè)濃度各做三個(gè)培養(yǎng)皿，其目的是                    。本實(shí)驗(yàn)另設(shè)1ml無菌水涂布在未接種的培養(yǎng)皿為空白對(duì)照，原因是排除           。最后在37℃培養(yǎng)48h。

（5）觀察記錄：在下面的空白處，設(shè)計(jì)1#提取液實(shí)驗(yàn)組的觀察記錄表：（2分）

（6）結(jié)果分析：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，得到消毒前后的菌落總數(shù)變化（單位cfu/cm²，每平方厘米樣品中含有的細(xì)菌群落總數(shù)）（每空2分）

根據(jù)消毒前后的數(shù)據(jù)可知：                               

2#提取液效果高于1#，分析可能的原因：                                      。

請(qǐng)你給楊老師提出需要進(jìn)一步研究的問題：                                   。

【生物—生物技術(shù)實(shí)踐】（本題共15分）

某中學(xué)楊老師自制大蒜提取液，希望這種簡便、經(jīng)濟(jì)的提取液能夠高效的殺滅餐具上的細(xì)菌，楊老師完成了下面的探究實(shí)驗(yàn)：

（1）制作提取液：楊老師將大蒜榨汁后制成提取液，具體做法如下表所示。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在表中的括號(hào)內(nèi)填出1#提取液應(yīng)加入的冷開水量：

（2）使用方法：將餐具浸泡在提取液中10min后取出沖洗。

（3）樣品抽�。簩⒔�(jīng)過         處理的濾紙貼在餐具表面1min，然后再將濾紙放到50ml無菌水中，充分振蕩后制成原液。再取1ml原液加入    ml無菌水中搖勻制成10倍稀釋液。

（4）分離及培養(yǎng)：用       分離法分離細(xì)菌。分別取1ml原液和10倍稀釋液，分別加到伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基中，用滅菌、消毒后的          （用具），將原液和稀釋液均勻涂布到整個(gè)平板上。每個(gè)濃度各做三個(gè)培養(yǎng)皿，其目的是                    。本實(shí)驗(yàn)另設(shè)1ml無菌水涂布在未接種的培養(yǎng)皿為空白對(duì)照，原因是排除           。最后在37℃培養(yǎng)48h。

（5）觀察記錄：在下面的空白處，設(shè)計(jì)1#提取液實(shí)驗(yàn)組的觀察記錄表：

（6）結(jié)果分析：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，得到消毒前后的菌落總數(shù)變化（單位cfu/cm²，每平方厘米樣品中含有的細(xì)菌群落總數(shù)）（每空2分）

根據(jù)消毒前后的數(shù)據(jù)可知：                               

2#提取液效果高于1#，分析可能的原因：                                      。

請(qǐng)你給楊老師提出需要進(jìn)一步研究的問題：                                   。

【生物----生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）

材料1  江門市地處珠三角地區(qū)，香蕉種植面積近10萬畝。香蕉試管苗技術(shù)日趨成熟，今年以來，江門市某生物有限公司已成功向馬來西亞出口香蕉試管苗50萬株，且無一例被檢出不合格，該公司也成為我市首家成功出口水果種苗的企業(yè)。

（1）下面是香蕉試管苗培養(yǎng)的一般過程。請(qǐng)?zhí)顚慳～c所表示的內(nèi)容。

  a．           b．             c．          

（2）為什么高度分化的植物組織或細(xì)胞能發(fā)育成完整的植株？

（3）該過程中 a、c 的啟動(dòng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加激素                           的濃度、用量的比例等的不同。

材料2  江門市天地一號(hào)醋酸飲料一直保持廣東第一的銷量，今年天地一號(hào)力推蘋果醋飲料，目標(biāo)是在廣東做蘋果醋第一品牌，逐步輻射全國市場(chǎng)。

（4）醋酸桿菌是生產(chǎn)蘋果醋必用的菌種，可以從食醋中分離得到純化的醋酸菌。

第一步：配制培養(yǎng)基，一般都含有水、          、          和無機(jī)鹽，并添加一些特殊物質(zhì)如維生素等，還需滿足醋酸菌生長對(duì)pH和氧氣的要求。

第二步： 滅菌和消毒，防止其他微生物的污染。滅菌是指                       。

第三步：接種，微生物接種最常用的方法有                                    。

第四步：培養(yǎng)，一般采用平板倒置培養(yǎng)，原因是                                 。