將變紅的石蕊試紙烘干[總結(jié)歸納]碳酸容易分解培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,通過學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.讓學(xué)生親自參與到知識(shí)的形成過程中.并學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析.得出結(jié)論.從而獲得成功的喜悅.[演示]二氧化碳使燒杯中一高一矮的兩支點(diǎn)燃的蠟燭先后熄滅[板書]二氧化碳密度大于空氣,不可燃.不助燃.觀察.討論總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力. [展示圖片]深井救人[設(shè)疑]救人時(shí)為什么先通氧氣?[板書]不供給呼吸小組討論.師生交流.解決疑惑聯(lián)系實(shí)際.感受生活中的化學(xué).培養(yǎng)分析問題.解決問題的能力. [播放視頻]“干冰 的汽化.介紹“干冰 的性質(zhì)[播放視頻]溫室效應(yīng)的危害讓同學(xué)們建立環(huán)境觀念了解二氧化碳的用途.知道二氧化碳是一把“雙刃劍 .它既可以造福于人類.又會(huì)因“溫室效應(yīng) 的加劇而給人類帶來災(zāi)難.所以利用好.控制好二氧化碳是人類永恒的話題使學(xué)生能把學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起.懂得運(yùn)用有關(guān)的化學(xué)知識(shí)去解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.反思與小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀.把有關(guān)我們學(xué)習(xí)二氧化碳的知識(shí)用自己的語(yǔ)言描述一下[反思與小結(jié)]聆聽.思考.躍躍欲試.展示交流我是二氧化碳分子,我也有個(gè)很長(zhǎng)的英文名carbon dioxide,可是我就沒能像水姐姐那樣,還有個(gè)water的英文名字,好記又好聽,羨慕死了5555555.你們暫時(shí)就記住我的中文名字吧――干冰.在有趣的故事中學(xué)到了知識(shí).加深了對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握.課后實(shí)踐 查閱有關(guān)資料.通過有關(guān)媒體.多了解二氧化碳的知識(shí).然后以“二氧化碳分子流浪記 為題寫一篇科普小文章.將其有關(guān)知識(shí)盡量多的展示出來.讓學(xué)生多動(dòng)手.多思考.他們就會(huì)有更多的心得和體會(huì).對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)也就更有興趣. 板書設(shè)計(jì) 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(2012?臨川區(qū)質(zhì)檢)工業(yè)城市的酸雨,主要是由含硫量高的煤大量燃燒排放二氧化硫形成的.實(shí)驗(yàn)小組查閱資料發(fā)現(xiàn)“二氧化硫和二氧化碳一樣,能使紫色石蕊試液變紅,也能使澄清石灰水變渾濁.”于是對(duì)二氧化硫展開探究:
探究問題一:二氧化硫能使紫色石蕊試液變紅的原因.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如圖一所示實(shí)驗(yàn).

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】甲中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:紫色石蕊試液變紅色.乙中①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:
紫色小花不變紅色
紫色小花不變紅色

【評(píng)價(jià)與反思】
(1)有同學(xué)認(rèn)為乙中應(yīng)補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn):把稀鹽酸滴到浸潤(rùn)過紫色石蕊溶液后烘干的紙花上,觀察到紙花變紅色.此實(shí)驗(yàn)的目的是
證明酸溶液可使紫色石蕊變紅
證明酸溶液可使紫色石蕊變紅

(2)上述
(“甲”、“乙”)實(shí)驗(yàn)不能得出正確結(jié)論.另一實(shí)驗(yàn)得出二氧化硫能使紫色石蕊試液變紅的真正原因是
二氧化硫與水反應(yīng)生成的酸能使紫色石蕊變紅
二氧化硫與水反應(yīng)生成的酸能使紫色石蕊變紅

探究問題二:驗(yàn)證煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳.
【查閱資料】二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如圖二所示實(shí)驗(yàn)(部分裝置在圖中略去):
【探究與結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)中緩慢通入氧氣,目的是
使煤粉與氧氣充分反應(yīng)
使煤粉與氧氣充分反應(yīng)

(2)證明煤燃燒生成二氧化硫的現(xiàn)象是
B裝置中稀高錳酸鉀溶液褪色
B裝置中稀高錳酸鉀溶液褪色

(3)上圖C裝置的作用是
除去氣體中的二氧化硫,避免對(duì)后面實(shí)驗(yàn)的干擾
除去氣體中的二氧化硫,避免對(duì)后面實(shí)驗(yàn)的干擾

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18、某化學(xué)興趣小組,在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)A實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),其理由是
隨著鹽酸的滴入,燒杯中溶液紅色逐漸褪去

(2)B實(shí)驗(yàn)用于確認(rèn)二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)前K1、K2均處于關(guān)閉狀態(tài)).請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)中K2處于關(guān)閉狀態(tài)下打開K1時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
;打開K1后,再打開K2時(shí)觀察到的現(xiàn)象
有氣泡生成且氣球變小

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中,觀察到液體呈紅色,由此產(chǎn)生疑問.
【提出問題】燒杯的廢液中含有哪些物質(zhì)?
【交流討論】一定含有的物質(zhì):酚酞、水和
NaCl
,還含有能使酚酞變紅的物質(zhì).
【查閱資料】碳酸鈉溶液呈堿性,氯化鈣溶液呈紅色.
【猜想】廢液中能使酚酞變紅的物質(zhì):
A、只有氫氧化鈉    B、只有碳酸鈉     C、
碳酸鈉和氫氧化鈉

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)用氯化鈣溶液來驗(yàn)證猜想.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】取一定量的廢液于試管,逐滴加入氯化鈣溶液.
【結(jié)論解釋】通過實(shí)驗(yàn),同學(xué)們得出了確切的結(jié)論.
①根據(jù)部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象繪制出右圖的關(guān)系曲線,則猜想中一定不成立的是
A
(填序號(hào)).
②加入過量氯化鈣溶液后發(fā)現(xiàn)
廢液紅色褪去
則不含氫氧化鈉.
【拓展應(yīng)用】還可以用
鹽酸
代替氯化鈣溶液得出正確結(jié)論.

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某化學(xué)興趣小組,在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)A實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),其理由是______.
(2)B實(shí)驗(yàn)用于確認(rèn)二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)前K1、K2均處于關(guān)閉狀態(tài)).請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)中K2處于關(guān)閉狀態(tài)下打開K1時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______;打開K1后,再打開K2時(shí)觀察到的現(xiàn)象______.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中,觀察到液體呈紅色,由此產(chǎn)生疑問.
【提出問題】燒杯的廢液中含有哪些物質(zhì)?
【交流討論】一定含有的物質(zhì):酚酞、水和______,還含有能使酚酞變紅的物質(zhì).
【查閱資料】碳酸鈉溶液呈堿性,氯化鈣溶液呈紅色.
【猜想】廢液中能使酚酞變紅的物質(zhì):
A、只有氫氧化鈉  B、只有碳酸鈉   C、______.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)用氯化鈣溶液來驗(yàn)證猜想.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】取一定量的廢液于試管,逐滴加入氯化鈣溶液.
【結(jié)論解釋】通過實(shí)驗(yàn),同學(xué)們得出了確切的結(jié)論.
①根據(jù)部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象繪制出右圖的關(guān)系曲線,則猜想中一定不成立的是______(填序號(hào)).

②加入過量氯化鈣溶液后發(fā)現(xiàn)______則不含氫氧化鈉.
【拓展應(yīng)用】還可以用______代替氯化鈣溶液得出正確結(jié)論.

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某化學(xué)興趣小組,在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)A實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),其理由是______.
(2)B實(shí)驗(yàn)用于確認(rèn)二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)前K1、K2均處于關(guān)閉狀態(tài)).請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)中K2處于關(guān)閉狀態(tài)下打開K1時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______;打開K1后,再打開K2時(shí)觀察到的現(xiàn)象______.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中,觀察到液體呈紅色,由此產(chǎn)生疑問.
【提出問題】燒杯的廢液中含有哪些物質(zhì)?
【交流討論】一定含有的物質(zhì):酚酞、水和______,還含有能使酚酞變紅的物質(zhì).
【查閱資料】碳酸鈉溶液呈堿性,氯化鈣溶液呈紅色.
【猜想】廢液中能使酚酞變紅的物質(zhì):
A、只有氫氧化鈉    B、只有碳酸鈉     C、______.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)用氯化鈣溶液來驗(yàn)證猜想.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】取一定量的廢液于試管,逐滴加入氯化鈣溶液.
【結(jié)論解釋】通過實(shí)驗(yàn),同學(xué)們得出了確切的結(jié)論.
①根據(jù)部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象繪制出右圖的關(guān)系曲線,則猜想中一定不成立的是______(填序號(hào)).

②加入過量氯化鈣溶液后發(fā)現(xiàn)______則不含氫氧化鈉.
【拓展應(yīng)用】還可以用______代替氯化鈣溶液得出正確結(jié)論.

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工業(yè)城市的酸雨,主要是由含硫量高的煤大量燃燒排放二氧化硫形成的.實(shí)驗(yàn)小組查閱資料發(fā)現(xiàn)“二氧化硫和二氧化碳一樣,能使紫色石蕊試液變紅,也能使澄清石灰水變渾濁.”于是對(duì)二氧化硫展開探究:
探究問題一:二氧化硫能使紫色石蕊試液變紅的原因.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如圖一所示實(shí)驗(yàn).

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】甲中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:紫色石蕊試液變紅色.乙中①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:______.
【評(píng)價(jià)與反思】
(1)有同學(xué)認(rèn)為乙中應(yīng)補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn):把稀鹽酸滴到浸潤(rùn)過紫色石蕊溶液后烘干的紙花上,觀察到紙花變紅色.此實(shí)驗(yàn)的目的是______.
(2)上述______(“甲”、“乙”)實(shí)驗(yàn)不能得出正確結(jié)論.另一實(shí)驗(yàn)得出二氧化硫能使紫色石蕊試液變紅的真正原因是______.
探究問題二:驗(yàn)證煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳.
【查閱資料】二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如圖二所示實(shí)驗(yàn)(部分裝置在圖中略去):
【探究與結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)中緩慢通入氧氣,目的是______.
(2)證明煤燃燒生成二氧化硫的現(xiàn)象是______.
(3)上圖C裝置的作用是______.

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