某同學研究燈泡L₁(6 V，1.5 W)、L₂(6 V，10 W)的發(fā)光情況(假設燈泡電阻恒定)．實驗中，用導線a、b、c、d、e、f、g和h按如圖(a)所示方式將燈泡L₁(6 V，1.5 W)連入電路．

(1)請在圖(b)方框內(nèi)畫出對應的電路圖．

(2)判斷故障：若電路中所有元器件都完好．只有一根導線有問題，電壓表的電流表已調(diào)零，閉合開關后：

①若移動滑動變阻器的滑片P，電壓表示數(shù)為6 V，電流表示數(shù)為零，小燈泡不變，則斷路的導線為________；

②若移動滑動變阻器的滑片P，電流表的示數(shù)為0.25 A，小燈泡亮，電壓表的示數(shù)為零，則斷路的導線為________；

③若反復調(diào)節(jié)滑動變阻器，小燈泡亮度發(fā)生變化，但電壓表、電流表的示數(shù)不能調(diào)為零，則斷路的導線為________．

(3)更換導線，排除故障后，他移動滑動變阻器的滑片P，當電壓表示數(shù)為6 V時，發(fā)現(xiàn)燈泡L₁能正常發(fā)光，將L₂替換燈泡了L₁接入電路，移動滑動變阻器的滑片P，當電壓表示數(shù)為6 V時，發(fā)現(xiàn)L₂燈泡也能正常發(fā)光，接著他將L₁和L₂串聯(lián)后接入，移動滑動變阻器的滑片P，當電壓表示數(shù)為6 V時，發(fā)現(xiàn)其中一個燈泡亮而另一個燈泡不亮，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是________．

(4)現(xiàn)在如下器材：電源E(兩端電壓恒為6 V)，燈泡L₁(6 V，1.5 W)、L₂(6 V，10 W)、L₃(6 V，10 W)，單刀雙擲開關S．在圖(c)中設計一個機動車轉(zhuǎn)向燈控制電路：當單刀雙擲開關S與1相接時，信號燈L₁亮，右轉(zhuǎn)向燈L₂亮而左轉(zhuǎn)向燈L₃不亮，當單刀雙擲開關S與2相接時，信號燈L₁亮，左轉(zhuǎn)向燈L₃亮而右轉(zhuǎn)向燈L₂不亮．

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某校課外興趣小組的小勇同學按照如圖所示的實物連接，做“測定小燈泡的電功率”實驗（小燈泡標有“3.8V”字樣，電源電壓恒為6V）．
（1）小勇同學在檢查電路連接正確后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)且為6V，電流表示數(shù)為0，則產(chǎn)生這個故障的原因可能是

燈L斷路

燈L斷路

；
（2）排除了上述故障后，小明依次測出三組數(shù)據(jù)，則小燈泡的額定功率為

1.254

1.254

W．

（3）請你仔細分析實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，將發(fā)現(xiàn)的信息寫出來（至少一點）：

燈泡兩端的電壓越大，燈泡就越亮等

燈泡兩端的電壓越大，燈泡就越亮等

（4）請你再仔細觀察小明設計的表格，是否有不妥之處，如有請指出，并說明理由．

有不妥之處，即“燈泡電阻的平均值”一欄．因為小燈泡的電阻隨兩端電壓的變化而變化，取平均值沒有意義

有不妥之處，即“燈泡電阻的平均值”一欄．因為小燈泡的電阻隨兩端電壓的變化而變化，取平均值沒有意義

；
（5）小明同學在做實驗時發(fā)現(xiàn)電壓表的0-15V的量程壞了，但0-3V的量程是好的．請幫他設計一個電路來測量小燈泡的額定電功率．畫出設計電路圖，寫出主要設計方案．
設計方案：

斷開開關，將電壓表并聯(lián)在滑動變阻器的兩端，閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數(shù)為2.2V時，讀出電流表的示數(shù)為I

斷開開關，將電壓表并聯(lián)在滑動變阻器的兩端，閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數(shù)為2.2V時，讀出電流表的示數(shù)為I

．
計算小燈泡的額定電功率的表達式：P=

3.8I

3.8I

．

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選擇題部分

每題2分，共60分。

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

C

D

D

D

C

D

C

B

B

A

題號

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

C

B

B

C

D

C

A

C

C

D

題號

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

答案

B

D

B

C

B

C

C

A

B

C

非選擇題部分

一、填空題

1.橡皮筋拉長的長度；速度   2.蒸發(fā)；重力   3.硬度   4.不可；電  5.增大；減小

二、簡答與實驗題

6.方法1：調(diào)整臺燈的方位；改變光的反射方向

方法2：在玻璃上墊較粗糙的紙或布；讓臺燈射到紙或布上的光發(fā)生漫反射

（方法2分，原理1分）

7.⑴選擇任一主題（1分）；

⑵選探究主題A，探究實驗器材選①②③④⑦（或①②③⑤⑦或①②③⑥⑦）；選探究主題B，探究實驗器材選②③④⑤⑥⑦；選探究主題C，探究實驗器材選②③⑦⑧（1分）

⑶以選擇主題A為例。主要步驟：用線拴住金屬塊掛在彈簧測力計下，將金屬塊分別浸沒于水中不同深度，用刻度尺測出三次深度值，（1分）并同時記下相應的測力計示數(shù)。（1分）

8.⑴燒杯放在天平右盤，砝碼放在左盤；燒杯放在天平左盤，砝碼放在右盤

⑵(m₁-m₂)/V　 每小題2分

9.⑴圖略

⑵滑動變阻器的阻值沒有調(diào)到最大

⑶1.14

⑷測量小燈泡在不同電壓時的功率（或小燈泡在不同亮度時的功率）

⑸溫度                          每小題各1分

三、計算題

10.⑴                                    2分

⑵W=Fs=Gh=500N×10m=5000Ｊ        2分

⑶                                    2分

11.⑴由P＝UI得　　　　　　　　　　　  　1分

I＝                          　　 　2分

⑵同時使用的用電器總功率不能過大　　　2分

化學部分

一、填空與簡答題（每空1分，共20分）

1.SO₄^2-　　­C(+4)　　碳酸氫鈉　　硫酸亞鐵

2.CH₄+2O₂CO₂+2H₂O；硫化氫；空氣（或氧氣）

3.66.7%

4.(1) 固體碘和碘蒸氣都是由相同的分子構成的；（2）該處的鐵不僅與水接觸，同時也與空氣接觸；（3）BaCO₃＋2HCl₌₌₌BaCl₂＋CO₂↑＋H₂O

5.（1）氨氣（極）易溶于水；氨氣的密度比空氣小；氨氣會和水發(fā)生化學反應，反應后的溶液顯堿性；（2）收集到的氣體更純。

6.（1）10 g；（2）低于30℃；（3）冬天氣溫低，碳酸鈉因溶解度減小而結(jié)晶析出。

7.加入肥皂水，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；配制溶液。

二、實驗探究題（6分）

8.H₂O不能使酚酞溶液變紅；Na^＋不能使酚酞溶液變紅；成立；將實驗①省略；實驗②中氯化鈉溶液不會使酚酞溶液變紅，已經(jīng)說明了H₂O不能使酚酞溶液變色；變紅色。

三、計算題（6分）

9.（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律得：m(CO₂)=(100.0 g＋12.0 g)－107.6 g＝4.4 g  …（2分）

（2）設12.0 g石灰石樣品中含CaCO₃質(zhì)量為x

          CaCO₃＋2HCl₌₌₌CaCl₂＋CO₂↑＋H₂O　…………………………………（1分）

100                                                            44

x                  4.4 g

x＝=10.0 g    ………          ………………………………（1分）

該石灰石樣品的純度為：       100%＝83.3%（或83%） …………………（1分）

因83.3%＜85%，所以該石灰石樣品的純度不符合要求。  ……………………（1分）

生物部分

一、非選擇題（本大題共5小題，每空1分，共22分）

1.(6分)(1)帶土移栽（或者去掉部分枝葉等）(2)疏松的土壤充滿空氣，有利于根的呼吸作用 (3)多澆水  (4)提高光照強度（或者提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度或者加大晝夜溫差等） (5)低溫、干燥（或者通風等）(6)少用農(nóng)藥，采用生物防治（或者少用或不用化肥，多施農(nóng)家肥等）

2. (4分)(1)肉類    (2)貧血     (3)供能（或者能源）    (4)C

3.（5分）⑴ A  ⑵近   O  ⑶C→D→E→F ⑷切斷傳播途徑

4.（3分）（1）成對   （2）75  （3）親緣關系近的人，遺傳基因相近，假設父母的基因型都為Aa，就可能出現(xiàn)基因型為aa的患病子女（意思對即可）

5．（4分）（1）分解者  （2）空氣 （3）將同等干燥茶葉分成兩等份，并將一份用水濕潤，將兩份茶葉置于相同的適宜的環(huán)境中，觀察比較霉菌的生長和繁殖情況（2分）。