在化學(xué)教學(xué)中.要加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì).化學(xué)與人的關(guān)系的教學(xué).使學(xué)生了解化學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系和影響.教學(xué)中.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)穿插和滲透一些現(xiàn)代社會(huì)面臨的.急需解決的重大問(wèn)題.如淡水資源的危機(jī).主要能源的危機(jī).環(huán)境污染(臭氧層破壞.溫室效應(yīng).酸雨等).如在教學(xué)“NO和NO2是污染大氣的重要污染物 時(shí).可介紹這些氮氧化合物受日光紫外線的照射后.發(fā)生一系列光化學(xué)反應(yīng).形成光化學(xué)煙霧污染事件.如1943年9月.發(fā)生在美國(guó)的“洛杉磯煙霧 就是光化學(xué)污染的典型事件.再如由CO2等引起的“溫室效應(yīng) .氯氟烴引起的臭氧層破壞.塑料形成的“白色污染 等等.以此培養(yǎng)學(xué)生形成兩個(gè)觀念:防止污染.保護(hù)良好生態(tài)環(huán)境的觀念,節(jié)約能源.合理利用現(xiàn)有能源的觀念.強(qiáng)化兩個(gè)現(xiàn)代意識(shí):科技意識(shí)和減災(zāi)意識(shí) 以上幾點(diǎn)是筆者在幾年來(lái)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)把握和實(shí)施新課標(biāo)的體會(huì)以及做法.筆者認(rèn)為.只要堅(jiān)持以人為本.因材施教.把書本的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用能力互相結(jié)合.大膽而又切實(shí)可行地去轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和探究新的教學(xué)方法.定能把課改工作徹底.有效地運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中. 參考文獻(xiàn): 人民教育出版社 人民教育出版社 陳薇莉主編 上�?茖W(xué)普及出版社 科學(xué)出版社.廣東教育出版社 九年級(jí) 科學(xué)出版社.廣東教育出版社 張擁軍 2004年4月第23期 郴州師范高等�?茖W(xué)校學(xué)報(bào). ..等. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

噴泉是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,其產(chǎn)生原因是存在壓強(qiáng)差。

制取氨氣并完成噴泉實(shí)驗(yàn)(圖中夾持裝置已略去)。

Ⅰ.① 寫出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式:__________________。收集氨氣用_______法,要得到干燥的氨氣可選用__________作干燥劑。

②.用圖A裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn),上部燒瓶已裝滿干燥氨氣,引發(fā)水上噴的操作是___________________。

如果觀察不到“噴泉”或現(xiàn)象不明顯,實(shí)驗(yàn)不成功的原因可能有:_________________;________________.

③.如果只提供圖B的裝置請(qǐng)說(shuō)明引發(fā)噴泉的方法_____________

④比較圖A和圖B兩套裝置,從產(chǎn)生噴泉原理來(lái)分析,它們的不同點(diǎn)是:_______________

噴泉實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)

①.圖A為化學(xué)教學(xué)中所用的噴泉實(shí)驗(yàn)裝置,在燒瓶中充滿干燥氣體,膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體,下列組合中前一物質(zhì)表示干燥氣體,后一液體表示膠頭滴管及燒杯中的液體,其中能形成白色噴泉的是

A.氨和酚酞試液     B.氨和氯化鐵溶液

C.HCl和AgNO3溶液    D.HCl和酚酞試液

②.圖B為重新設(shè)計(jì)的噴泉裝置。在圖B的錐形瓶中分別加入足量如下物質(zhì),反應(yīng)后可能產(chǎn)生噴泉的是

A.NaHSO4與NaOH溶液      B.NH4HCO3和稀鹽酸

C.MnO2固體與濃鹽酸        D.稀NH4Cl溶液與稀NaOH溶液

形成這種噴泉的反應(yīng)條件是______________________

比較圖A和圖B兩套裝置,從產(chǎn)生噴泉原理來(lái)分析,它們的不同點(diǎn)是:____________________

在圖B中錐形瓶外放一大燒杯,錐形瓶中加入酒精,大燒杯中加入冷水后,再加入足量下列物質(zhì),結(jié)果也產(chǎn)生了噴泉,大燒杯中加入的物質(zhì)可

A.食鹽    B.硝酸銨        C.濃硫酸      D.(NH4)2SO4

③在自然界和人類社會(huì)中,與上述圖B裝置原理相似的現(xiàn)象有:_______________________

Ⅲ.請(qǐng)用金屬鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生H2的反應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)噴泉裝置。畫出簡(jiǎn)易圖不用文字?jǐn)⑹觥?/p>

 

查看答案和解析>>

噴泉是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,其產(chǎn)生原因是存在壓強(qiáng)差。
制取氨氣并完成噴泉實(shí)驗(yàn)(圖中夾持裝置已略去)。

Ⅰ.①寫出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式:__________________。收集氨氣用_______法,要得到干燥的氨氣可選用__________作干燥劑。
②.用圖A裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn),上部燒瓶已裝滿干燥氨氣,引發(fā)水上噴的操作是___________________。
如果觀察不到“噴泉”或現(xiàn)象不明顯,實(shí)驗(yàn)不成功的原因可能有:_________________;________________.
③.如果只提供圖B的裝置請(qǐng)說(shuō)明引發(fā)噴泉的方法_____________
④比較圖A和圖B兩套裝置,從產(chǎn)生噴泉原理來(lái)分析,它們的不同點(diǎn)是:_______________

噴泉實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)

①.圖A為化學(xué)教學(xué)中所用的噴泉實(shí)驗(yàn)裝置,在燒瓶中充滿干燥氣體,膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體,下列組合中前一物質(zhì)表示干燥氣體,后一液體表示膠頭滴管及燒杯中的液體,其中能形成白色噴泉的是
A.氨和酚酞試液     B.氨和氯化鐵溶液
C.HCl和AgNO3溶液     D.HCl和酚酞試液
②.圖B為重新設(shè)計(jì)的噴泉裝置。在圖B的錐形瓶中分別加入足量如下物質(zhì),反應(yīng)后可能產(chǎn)生噴泉的是
A.NaHSO4與NaOH溶液      B.NH4HCO3和稀鹽酸
C.MnO2固體與濃鹽酸       D.稀NH4Cl溶液與稀NaOH溶液
形成這種噴泉的反應(yīng)條件是______________________
比較圖A和圖B兩套裝置,從產(chǎn)生噴泉原理來(lái)分析,它們的不同點(diǎn)是:____________________
在圖B中錐形瓶外放一大燒杯,錐形瓶中加入酒精,大燒杯中加入冷水后,再加入足量下列物質(zhì),結(jié)果也產(chǎn)生了噴泉,大燒杯中加入的物質(zhì)可
A.食鹽    B.硝酸銨       C.濃硫酸      D.(NH4)2SO4
③在自然界和人類社會(huì)中,與上述圖B裝置原理相似的現(xiàn)象有:_______________________
Ⅲ.請(qǐng)用金屬鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生H2的反應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)噴泉裝置。畫出簡(jiǎn)易圖不用文字?jǐn)⑹觥?/p>

查看答案和解析>>

噴泉是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,其產(chǎn)生原因是存在壓強(qiáng)差。

制取氨氣并完成噴泉實(shí)驗(yàn)(圖中夾持裝置已略去)。

Ⅰ.① 寫出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式:__________________。收集氨氣用_______法,要得到干燥的氨氣可選用__________作干燥劑。

②.用圖A裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn),上部燒瓶已裝滿干燥氨氣,引發(fā)水上噴的操作是___________________。

如果觀察不到“噴泉”或現(xiàn)象不明顯,實(shí)驗(yàn)不成功的原因可能有:_________________;________________.

③.如果只提供圖B的裝置請(qǐng)說(shuō)明引發(fā)噴泉的方法_____________

④比較圖A和圖B兩套裝置,從產(chǎn)生噴泉原理來(lái)分析,它們的不同點(diǎn)是:_______________

噴泉實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)

①.圖A為化學(xué)教學(xué)中所用的噴泉實(shí)驗(yàn)裝置,在燒瓶中充滿干燥氣體,膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體,下列組合中前一物質(zhì)表示干燥氣體,后一液體表示膠頭滴管及燒杯中的液體,其中能形成白色噴泉的是

A.氨和酚酞試液     B.氨和氯化鐵溶液

C.HCl和AgNO3溶液     D.HCl和酚酞試液

②.圖B為重新設(shè)計(jì)的噴泉裝置。在圖B的錐形瓶中分別加入足量如下物質(zhì),反應(yīng)后可能產(chǎn)生噴泉的是

A.NaHSO4與NaOH溶液       B.NH4HCO3和稀鹽酸

C.MnO2固體與濃鹽酸        D.稀NH4Cl溶液與稀NaOH溶液

形成這種噴泉的反應(yīng)條件是______________________

比較圖A和圖B兩套裝置,從產(chǎn)生噴泉原理來(lái)分析,它們的不同點(diǎn)是:____________________

在圖B中錐形瓶外放一大燒杯,錐形瓶中加入酒精,大燒杯中加入冷水后,再加入足量下列物質(zhì),結(jié)果也產(chǎn)生了噴泉,大燒杯中加入的物質(zhì)可

A.食鹽     B.硝酸銨        C.濃硫酸       D.(NH4)2SO4

③在自然界和人類社會(huì)中,與上述圖B裝置原理相似的現(xiàn)象有:_______________________

Ⅲ.請(qǐng)用金屬鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生H2的反應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)噴泉裝置。畫出簡(jiǎn)易圖不用文字?jǐn)⑹觥?/p>

 

查看答案和解析>>

噴泉是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,其產(chǎn)生原因是存在壓強(qiáng)差。

制取氨氣并完成噴泉實(shí)驗(yàn)(圖中夾持裝置已略去)。

Ⅰ.① 寫出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式:__________________。收集氨氣用_______法,要得到干燥的氨氣可選用__________作干燥劑。

②.用圖A裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn),上部燒瓶已裝滿干燥氨氣,引發(fā)水上噴的操作是___________________。

如果觀察不到“噴泉”或現(xiàn)象不明顯,實(shí)驗(yàn)不成功的原因可能有:_________________;________________.

③.如果只提供圖B的裝置請(qǐng)說(shuō)明引發(fā)噴泉的方法_____________

④比較圖A和圖B兩套裝置,從產(chǎn)生噴泉原理來(lái)分析,它們的不同點(diǎn)是:_______________

噴泉實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)

①.圖A為化學(xué)教學(xué)中所用的噴泉實(shí)驗(yàn)裝置,在燒瓶中充滿干燥氣體,膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體,下列組合中前一物質(zhì)表示干燥氣體,后一液體表示膠頭滴管及燒杯中的液體,其中能形成白色噴泉的是

A.氨和酚酞試液     B.氨和氯化鐵溶液

C.HCl和AgNO3溶液     D.HCl和酚酞試液

②.圖B為重新設(shè)計(jì)的噴泉裝置。在圖B的錐形瓶中分別加入足量如下物質(zhì),反應(yīng)后可能產(chǎn)生噴泉的是

A.NaHSO4與NaOH溶液       B.NH4HCO3和稀鹽酸

C.MnO2固體與濃鹽酸        D.稀NH4Cl溶液與稀NaOH溶液

形成這種噴泉的反應(yīng)條件是______________________

比較圖A和圖B兩套裝置,從產(chǎn)生噴泉原理來(lái)分析,它們的不同點(diǎn)是:____________________

在圖B中錐形瓶外放一大燒杯,錐形瓶中加入酒精,大燒杯中加入冷水后,再加入足量下列物質(zhì),結(jié)果也產(chǎn)生了噴泉,大燒杯中加入的物質(zhì)可

A.食鹽     B.硝酸銨        C.濃硫酸       D.(NH4)2SO4

③在自然界和人類社會(huì)中,與上述圖B裝置原理相似的現(xiàn)象有:_______________________

Ⅲ.請(qǐng)用金屬鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生H2的反應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)噴泉裝置。畫出簡(jiǎn)易圖不用文字?jǐn)⑹觥?/p>

查看答案和解析>>

閱讀下列材料:

    [材料一]  五千年中華文明成就輝煌,但在一定的條件下,也會(huì)成為中國(guó)向前發(fā)展的包袱。先民修筑了萬(wàn)里長(zhǎng)城,抵御了北方游牧民族的侵?jǐn)_,但也限制了自己的視野和對(duì)外交往。先民開(kāi)鑿了大運(yùn)河,溝通了中國(guó)南北,但這對(duì)于封建統(tǒng)治者來(lái)說(shuō),主要是為了加強(qiáng)中央集權(quán),滿足了專制者游玩的需要。運(yùn)河往來(lái)最多的是官吏們的游船和運(yùn)送皇糧的漕船。中國(guó)擁有“四大發(fā)明”,這固然是中華民族的奇跡和驕傲,但是羅盤針可以導(dǎo)航亦可看風(fēng)水;火藥可以制造喜慶的鞭炮亦可制造殺人的武器。更為關(guān)鍵的似乎是文化的取向,中國(guó)有遠(yuǎn)航,鄭和下西洋早在哥倫布誕生之前,但主要的目的不在于開(kāi)辟國(guó)際貿(mào)易,對(duì)于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和提高生產(chǎn)力沒(méi)有顯而易見(jiàn)的深遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。

    [材料二]  中國(guó)數(shù)千年的文明史,古圣賢的道德、教誨、祖宗的制度的成法,是古代輝煌的象征,同時(shí)也是進(jìn)取的阻力。立論,言必稱三代;著文,開(kāi)篇子日詩(shī)云;行事,祖宗成法不可更改。因循守舊,不思變革,是我們偉大民族的另一種“色彩”。

    ——以上材料均摘自《中西對(duì)比500年》

  請(qǐng)回答:

(1)根據(jù)材料一分析中華文明的特征,并再舉—個(gè)例子加以說(shuō)明(不能引材料中的史實(shí))

(2)材料中所提到的火藥與羅盤針的發(fā)明對(duì)歐洲社會(huì)的進(jìn)步、世界文明的發(fā)展有何作用?

(3)根據(jù)材料二分析說(shuō)明四大發(fā)明沒(méi)有起到推動(dòng)中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的原因。

(4)科學(xué)技術(shù)在西歐和中國(guó)的不同作用說(shuō)明了什么?

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案