題目列表(包括答案和解析)
假如你是王林,你的美國(guó)筆友Henry最近將來四川旅游,特意發(fā)來電子郵件詢問有關(guān)旅游景點(diǎn)的情況。請(qǐng)你根據(jù)以下要點(diǎn),用英語回一封電子郵件,并表示盼望他的到來。
旅游資源:有許多世界著名的風(fēng)景名勝,如九寨溝(湖水清澈,色彩斑斕),都江堰水利工程Dujiangyan Irrigation Project(2000多年的歷史,仍在發(fā)揮作用)
相關(guān)信息:氣候宜人,交通方便
注意:
詞數(shù)100左右,信得開頭和結(jié)尾已為你寫好(不計(jì)入總詞數(shù));
可根據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)適當(dāng)增加細(xì)節(jié),使行文連貫;
重點(diǎn)詞匯:1).在…方面很豐富 2).名勝古跡 3). 因…而著名 4). 此外 5)起重要作用
假如你是王林,你的美國(guó)筆友Henry最近將來四川旅游,特意發(fā)來電子郵件詢問有關(guān)旅游景點(diǎn)的情況。請(qǐng)你根據(jù)以下要點(diǎn),用英語回一封電子郵件,并表示盼望他的到來。
旅游資源:有許多世界著名的風(fēng)景名勝,如九寨溝(湖水清澈,色彩斑斕),都江堰水利工程Dujiangyan Irrigation Project(2000多年的歷史,仍在發(fā)揮作用)
相關(guān)信息:氣候宜人,交通方便
注意:
詞數(shù)100左右,信得開頭和結(jié)尾已為你寫好(不計(jì)入總詞數(shù));
可根據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)適當(dāng)增加細(xì)節(jié),使行文連貫;
重點(diǎn)詞匯:1).在…方面很豐富 2).名勝古跡 3). 因…而著名 4). 此外 5)起重要作用
考查情態(tài)動(dòng)詞的用法。句意為:你什么意思,只有10張票嗎?應(yīng)該是12張。should表示可能性推測(cè),意為“應(yīng)該”,符合句意。would表示過去將來;will表示意愿;shall表示一種語氣,均不合句意。
假設(shè)你叫王華,你的一位英國(guó)朋友Jack從英國(guó)給你寄來一件印有哈利·波特(Harry Potter)形象的T恤衫,并附有一封信。在信中他向你問好,他想知道你的近況。請(qǐng)你給他寫一封回信表示感謝;匦乓ㄒ韵聝(nèi)容:
1. 感謝他送你的禮物。你非常喜歡,因?yàn)楣げㄌ厥悄阕钕矚g的電影主角。
2. 告訴他你在新的學(xué)校一切都好,只是這里的英語老師課堂上英語說的很多,你很難聽懂老師說的每一個(gè)單詞。
3. 因?yàn)樗且γ鞯那蛎裕銓樗娜ヒ患∮幸γ餍蜗蟮腡恤衫。
4. 詢問他的近況,并希望他能來中國(guó)。
注意:1. 書信的開頭和結(jié)尾已給出,不計(jì)入總詞數(shù)。
2. 詞數(shù)100個(gè)詞左右。
Dear Jack,
I’m very happy to hear from you again.
I’m looking forward to your reply.
Yours sincerely
Wang Hua
據(jù)報(bào)道,重慶市應(yīng)屆高三學(xué)生中,有上萬考生放棄報(bào)名參加2009年的高考,這樣的學(xué)生多是農(nóng)村考生,“讀書無用論”思想又開始在社會(huì)上抬頭。假如你是李華,你班同學(xué)就此進(jìn)行了一次討論,分析了這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。請(qǐng)你向某英文報(bào)寫一篇英文報(bào)道,報(bào)道討論的結(jié)果。另外,請(qǐng)你對(duì)“讀書無用論”思想談?wù)勛约旱目捶āT~數(shù):150 左右。開頭已經(jīng)給出,不計(jì)入總詞數(shù)。
現(xiàn)象:重慶市應(yīng)屆高三學(xué)生中,有上萬考生放棄報(bào)名參加2009年的高考,這樣的學(xué)生多是農(nóng)村考生,“讀書無用論”思想又開始在社會(huì)上抬頭。
原因 :1、在當(dāng)代社會(huì),許多人負(fù)擔(dān)不起昂貴的大學(xué)費(fèi)用。 2、大學(xué)所學(xué)內(nèi)容和將來的事業(yè)聯(lián)系不大。 3、大學(xué)畢業(yè)后,很難找到滿意的工作。
我的看法 :至少兩點(diǎn)
Dear editor,
According to a recent news report, in Chongqing City, there are a great number of students who abandoned opportunities to receive further education in college.
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