小云同學(xué)在探究“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流”的實(shí)驗(yàn)中，將一根導(dǎo)體的兩端用細(xì)導(dǎo)線懸掛起來(lái)，并與靈敏電流計(jì)、開(kāi)關(guān)組成串聯(lián)閉合回路，將導(dǎo)體放在U形磁鐵的磁場(chǎng)中，如圖所示．磁體下端為N極，上端為S極．首先，她探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中怎樣運(yùn)動(dòng)時(shí)，才能在電路中產(chǎn)生電流．她是通過(guò)觀察靈敏電流計(jì)的指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷導(dǎo)體中是否有電流的，若指針偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明導(dǎo)體中有電流，指針不偏轉(zhuǎn)，則說(shuō)明導(dǎo)體中無(wú)電流．電流的方向可以通過(guò)電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)方向來(lái)判斷，電流的強(qiáng)弱可以通過(guò)電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角度來(lái)判斷．其次，她探究影響電流方向的因素．最后，她還探究了導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生的電流強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)．

(1)合上開(kāi)關(guān)，導(dǎo)體保持不動(dòng)，電流計(jì)指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)，表明導(dǎo)體中______電流；

(2)合上開(kāi)關(guān)，導(dǎo)體上下運(yùn)動(dòng)，電流計(jì)指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)，表明導(dǎo)體中______電流；

(3)合上開(kāi)關(guān)，導(dǎo)體向右運(yùn)動(dòng)，電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)，表明導(dǎo)體中______電流；

(4)合上開(kāi)關(guān)，導(dǎo)體向左運(yùn)動(dòng)，電流計(jì)指針向右偏轉(zhuǎn)，表明導(dǎo)體中______電流產(chǎn)生，與(3)相比較，導(dǎo)體中的電流方向______(填“不變”或“改變”)；

(5)合上開(kāi)關(guān)，把兩個(gè)磁極位置對(duì)調(diào)，讓導(dǎo)體向右運(yùn)動(dòng)，電流計(jì)指針向右偏轉(zhuǎn)，表明導(dǎo)體中_____(填“有”或“無(wú)”)電流產(chǎn)生，與(3)比較，導(dǎo)體中的電流方向______（填改變或不改變）；

(6)合上開(kāi)關(guān)，保持導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)速度不變，但運(yùn)動(dòng)方向與磁感線的夾角是成銳角，電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，表明導(dǎo)體中_____(填“能產(chǎn)生”或“不能產(chǎn)生”)電流．但電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較小，說(shuō)明產(chǎn)生的電流______(填較大或較小)；

(7)合上開(kāi)關(guān)，使導(dǎo)體向右運(yùn)動(dòng)速度加快，電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)角度增大，這表明導(dǎo)體中的電流______；

(8)將圖中的磁鐵換成一個(gè)更大的磁鐵，保持(3)中的切割速度不變，發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角增大，表明導(dǎo)體中的電流______．

(9)由此可見(jiàn)，閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做_____運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就能產(chǎn)生電流，產(chǎn)生的電流叫做______．導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向，跟導(dǎo)體_____方向和_____方向有關(guān)；感應(yīng)電流的大小與______強(qiáng)弱和_____等因素有關(guān)．

小云同學(xué)在探究“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流”的實(shí)驗(yàn)中，將一根導(dǎo)體的兩端用細(xì)導(dǎo)線懸掛起來(lái)，并與靈敏電流計(jì)、開(kāi)關(guān)組成串聯(lián)閉合回路，將導(dǎo)體放在U形磁鐵的磁場(chǎng)中，如圖所示．磁體下端為N極，上端為S極．首先，她探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中怎樣運(yùn)動(dòng)時(shí)，才能在電路中產(chǎn)生電流．她是通過(guò)觀察靈敏電流計(jì)的指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷導(dǎo)體中是否有電流的，若指針偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明導(dǎo)體中有電流，指針不偏轉(zhuǎn)，則說(shuō)明導(dǎo)體中無(wú)電流．電流的方向可以通過(guò)電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)方向來(lái)判斷，電流的強(qiáng)弱可以通過(guò)電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角度來(lái)判斷．其次，她探究影響電流方向的因素．最后，她還探究了導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生的電流強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)．

(1)合上開(kāi)關(guān)，導(dǎo)體保持不動(dòng)，電流計(jì)指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)，表明導(dǎo)體中______電流；

(2)合上開(kāi)關(guān)，導(dǎo)體上下運(yùn)動(dòng)，電流計(jì)指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)，表明導(dǎo)體中______電流；

(3)合上開(kāi)關(guān)，導(dǎo)體向右運(yùn)動(dòng)，電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)，表明導(dǎo)體中______電流；

(4)合上開(kāi)關(guān)，導(dǎo)體向左運(yùn)動(dòng)，電流計(jì)指針向右偏轉(zhuǎn)，表明導(dǎo)體中______電流產(chǎn)生，與(3)相比較，導(dǎo)體中的電流方向______(填“不變”或“改變”)；

(5)合上開(kāi)關(guān)，把兩個(gè)磁極位置對(duì)調(diào)，讓導(dǎo)體向右運(yùn)動(dòng)，電流計(jì)指針向右偏轉(zhuǎn)，表明導(dǎo)體中_____(填“有”或“無(wú)”)電流產(chǎn)生，與(3)比較，導(dǎo)體中的電流方向______（填改變或不改變）；

(6)合上開(kāi)關(guān)，保持導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)速度不變，但運(yùn)動(dòng)方向與磁感線的夾角是成銳角，電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，表明導(dǎo)體中_____(填“能產(chǎn)生”或“不能產(chǎn)生”)電流．但電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較小，說(shuō)明產(chǎn)生的電流______(填較大或較小)；

(7)合上開(kāi)關(guān)，使導(dǎo)體向右運(yùn)動(dòng)速度加快，電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)角度增大，這表明導(dǎo)體中的電流______；

(8)將圖中的磁鐵換成一個(gè)更大的磁鐵，保持(3)中的切割速度不變，發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角增大，表明導(dǎo)體中的電流______．

(9)由此可見(jiàn)，閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做_____運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就能產(chǎn)生電流，產(chǎn)生的電流叫做______．導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向，跟導(dǎo)體_____方向和_____方向有關(guān)；感應(yīng)電流的大小與______強(qiáng)弱和_____等因素有關(guān)．

甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)，看到實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：學(xué)生電源一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，小燈泡一個(gè)，驗(yàn)電器一個(gè)，導(dǎo)線若干，他們交流后決定：

（1）由甲同學(xué)向老師報(bào)告，要求增加的元件是___________，同時(shí)撤掉__________換取__________.

（2）甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)立即切斷電源，由此可知在連接電路時(shí)他們忘了將______________.仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)，電流表指針是向著沒(méi)有刻度的一方發(fā)生偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的原因是__________________；調(diào)整后再次閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是______________________.

（3）在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺(jué)比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開(kāi)開(kāi)關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0．04A的讀數(shù)，這時(shí)才意識(shí)到使用電流表之前還必須_____________.

(4)故障排除后，甲同學(xué)很快完成了實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)出串聯(lián)電路中的電流關(guān)系是_______________________________.