Ⅰ某興趣小組為了測(cè)量一待測(cè)電阻Rx的阻值.準(zhǔn)備先用多用電表粗測(cè)出它的阻值.然后再用伏安法精確地測(cè)量．實(shí)驗(yàn)室里準(zhǔn)備了以下器材: A．多用電表 B．電壓表Vl.量程6V.內(nèi)阻約10kΩ C．電壓表V2.量程15V.內(nèi)阻約20kΩ D．電流表Al.量程0.6A.內(nèi)阻約0.2Ω E．電流表A2.量程3A.內(nèi)阻約0.02Ω F．電源:電動(dòng)勢(shì)E=12V G．滑動(dòng)變阻器Rl.最大阻值10Ω.最大電流為2A H．滑動(dòng)變阻器R2.最大阻值50Ω.最大電流為0.2A I．導(dǎo)線.電鍵若干 (1)在用多用電表粗測(cè)電阻時(shí),該興趣小組首先選用“×10 歐姆擋.其阻值如圖甲中指針?biāo)?為了減小多用電表的讀數(shù)誤差,多用電表的選擇開(kāi)關(guān)應(yīng)換用 歐姆擋, (2) 按正確的操作程序再一次用多用電表測(cè)量該待測(cè)電阻的阻值時(shí).其阻值如圖乙中指針?biāo)?則Rx的阻值大約是 Ω, (3)在用伏安法測(cè)量該電阻的阻值時(shí).要求待測(cè)電阻的電壓從0開(kāi)始可以連續(xù)調(diào)節(jié).則在上述器材中應(yīng)選出的器材是 , (4)在虛線框內(nèi)畫出用伏安法測(cè)量該電阻的阻值時(shí)的實(shí)驗(yàn)電路圖． Ⅱ如圖所示.質(zhì)量不同的兩個(gè)物體A和B.用跨過(guò)定滑輪的細(xì) 繩 相連．開(kāi)始時(shí)B放在水平桌面上.A離地面有一定的高度.從靜止開(kāi)始釋放讓它們運(yùn)動(dòng).在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中B始終碰不到滑輪.A著地后不反彈．不計(jì)滑輪與軸間摩擦及繩子和滑輪的質(zhì)量.用此裝置可測(cè)出B物體與水平桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ． ⑴在本實(shí)驗(yàn)中需要用到的測(cè)量工具是 需要測(cè)量的物理量是 . . . ,(寫出物理量的名稱并用字母表示)． ⑵動(dòng)摩擦因數(shù)μ的表達(dá)式為μ= ． 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某中學(xué)生物興趣小組在學(xué)校生物園地種植了一批名貴樹(shù)苗，為了解樹(shù)苗的生長(zhǎng)情況，從這批樹(shù)苗中隨機(jī)地測(cè)量了其中50棵樹(shù)苗的高度（單位：厘米），并把這些高度列成了如下的頻數(shù)分布表：
分  組 [40，50） [50，60） [60，70） [70，80） [80，90） [90，100]
頻  數(shù) 2 3 14 15 12 4
（1）在這批樹(shù)苗中任取一棵，其高度不低于80厘米的概率是多少？
（2）這批樹(shù)苗的平均高度大約是多少？（計(jì)算時(shí)用各組的中間值代替各組數(shù)據(jù)的平均值）；
（3）為了進(jìn)一步獲得研究資料，若從[40，50）組中移出一棵樹(shù)苗，從[90，100]組中移出兩棵樹(shù)苗進(jìn)行試驗(yàn)研究，則[40，50）組中的樹(shù)苗A和[90，100]組中的樹(shù)苗C同時(shí)被移出的概率是多少？

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（本小題滿分14分）

某中學(xué)生物興趣小組在學(xué)校生物園地種植了一批名貴樹(shù)苗，為了解樹(shù)苗的生長(zhǎng)情況，從這批樹(shù)苗中隨機(jī)地測(cè)量了其中50棵樹(shù)苗的高度(單位：厘米），并把這些高度列成了如下的頻數(shù)分布表：

分  組

[40 , 50)

[50，60)

[60，70)

[70，80)

[80，90)

[90 , 100]

頻  數(shù)

2

3

14

15

12

4

(1) 在這批樹(shù)苗中任取一棵，其高度不低于80厘米的概率是多少?

(2)這批樹(shù)苗的平均高度大約是多少？（計(jì)算時(shí)用各組的中間值代替各組數(shù)據(jù)的平均值）；

(3)為了進(jìn)一步獲得研究資料，若從[40，50)組中移出一棵樹(shù)苗，從[90，100]組中移出兩棵樹(shù)苗進(jìn)行試驗(yàn)研究，則[40 ,50)組中的樹(shù)苗A和[90，100]組中的樹(shù)苗C同時(shí)被移出的概率是多少？

 

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（本小題滿分12分）某中學(xué)生物興趣小組在學(xué)校生物園地種植了一批名貴樹(shù)苗，為了解樹(shù)苗的生長(zhǎng)情況，從這批樹(shù)苗中隨機(jī)地測(cè)量了其中50棵樹(shù)苗的高度（單位：厘米），并把這些高度列成了如下的頻數(shù)分布表：

 

 

（1）在這批樹(shù)苗中，其高度在85厘米以上的樹(shù)苗大約有多少棵？

（2）這批樹(shù)苗的平均高度大約是多少？；

（3）為了進(jìn)一步獲得研究資料，若從組中移出一棵樹(shù)苗，從組中移出兩棵樹(shù)苗進(jìn)行試驗(yàn)研究，則組中的樹(shù)苗A和組中的樹(shù)苗C同時(shí)被移出的概率是多少？

 

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某中學(xué)生物興趣小組在學(xué)校生物園地種植了一批名貴樹(shù)苗，為了解樹(shù)苗的生長(zhǎng)情況，從這批樹(shù)苗中隨機(jī)地測(cè)量了其中50棵樹(shù)苗的高度（單位：厘米），并把這些高度列成了如下的頻數(shù)分布表：
分  組[40，50）[50，60）[60，70）[70，80）[80，90）[90，100]
頻  數(shù)231415124
（1）在這批樹(shù)苗中任取一棵，其高度不低于80厘米的概率是多少？
（2）這批樹(shù)苗的平均高度大約是多少？（計(jì)算時(shí)用各組的中間值代替各組數(shù)據(jù)的平均值）；
（3）為了進(jìn)一步獲得研究資料，若從[40，50）組中移出一棵樹(shù)苗，從[90，100]組中移出兩棵樹(shù)苗進(jìn)行試驗(yàn)研究，則[40，50）組中的樹(shù)苗A和[90，100]組中的樹(shù)苗C同時(shí)被移出的概率是多少？

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某中學(xué)生物興趣小組在學(xué)校生物園地種植了一批名貴樹(shù)苗，為了解樹(shù)苗的生長(zhǎng)情況，從這批樹(shù)苗中隨機(jī)地測(cè)量了其中50棵樹(shù)苗的高度（單位：厘米），并把這些高度列成了如下的頻數(shù)分布表：
分  組[40，50）[50，60）[60，70）[70，80）[80，90）[90，100]
頻  數(shù)231415124
（1）在這批樹(shù)苗中任取一棵，其高度不低于80厘米的概率是多少？
（2）這批樹(shù)苗的平均高度大約是多少？（計(jì)算時(shí)用各組的中間值代替各組數(shù)據(jù)的平均值）；
（3）為了進(jìn)一步獲得研究資料，若從[40，50）組中移出一棵樹(shù)苗，從[90，100]組中移出兩棵樹(shù)苗進(jìn)行試驗(yàn)研究，則[40，50）組中的樹(shù)苗A和[90，100]組中的樹(shù)苗C同時(shí)被移出的概率是多少？

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