為了預(yù)防“流感”，某學(xué)校對教室進(jìn)行“藥熏”消毒．下圖反映了從藥物燃燒開始，室內(nèi)每立方米的含藥量y（毫克）與時(shí)間x（分鐘）之間的函數(shù)關(guān)系．已知在藥物燃燒階段，y與x之間具有二次函數(shù)關(guān)系；藥物燃燒結(jié)束后，y與x成反比例．
（1）試求藥物燃燒階段，y關(guān)于x的函數(shù)解析式并寫出取值范圍；
（2）若每立方米的含藥量不低于20毫克且持續(xù)時(shí)間超過25分鐘，才能達(dá)到有效消毒，試問這次“藥熏”消毒是否有效？

為了預(yù)防“流感”，某學(xué)校對教室進(jìn)行“藥熏”消毒．下圖反映了從藥物燃燒開始，室內(nèi)每立方米的含藥量y（毫克）與時(shí)間x（分鐘）之間的函數(shù)關(guān)系．已知在藥物燃燒階段，y與x之間具有二次函數(shù)關(guān)系；藥物燃燒結(jié)束后，y與x成反比例．
（1）試求藥物燃燒階段，y關(guān)于x的函數(shù)解析式并寫出取值范圍；
（2）若每立方米的含藥量不低于20毫克且持續(xù)時(shí)間超過25分鐘，才能達(dá)到有效消毒，試問這次“藥熏”消毒是否有效？

為了預(yù)防“流感”，某學(xué)校對教室進(jìn)行“藥熏”消毒．下圖反映了從藥物燃燒開始，室內(nèi)每立方米的含藥量y（毫克）與時(shí)間x（分鐘）之間的函數(shù)關(guān)系．已知在藥物燃燒階段，y與x之間具有二次函數(shù)關(guān)系；藥物燃燒結(jié)束后，y與x成反比例．
（1）試求藥物燃燒階段，y關(guān)于x的函數(shù)解析式并寫出取值范圍；
（2）若每立方米的含藥量不低于20毫克且持續(xù)時(shí)間超過25分鐘，才能達(dá)到有效消毒，試問這次“藥熏”消毒是否有效？

為了預(yù)防流感，某校對教室進(jìn)行“藥熏消毒”．已知藥物燃燒階段室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y（mg）與燃燒時(shí)間x（min）成正比例．燃燒完畢后，y與x成反比例（如圖）．根據(jù)圖中信息解答下列問題：
（1）求藥物燃燒時(shí)，y與x函數(shù)關(guān)系式及自變量的取值范圍；
（2）求藥物燃燒后，y與x函數(shù)關(guān)系式及自變量的取值范圍；
（3）當(dāng)每立方米空氣中含藥量低于1.6mg時(shí)，對人體方能無毒副作用．那么從有人開始消毒，經(jīng)多長時(shí)間后學(xué)生才可以回教室．