和是否相等(用直接測出的物理量符號出表達式.重力加速度為g).說明系統(tǒng)的機械能是否守恒. (4)為提高實驗結果的準確程度.小組同學對此實驗提出以下建議.其中確實對提高準確程度有作用的是 .(在橫線上填入選項前的編號) ①繩的質量要輕.滑塊與滑輪間繩要水平 ②在“輕質繩的前提下.繩越長越好【查看更多】

（8分）（1）伽利略在物理學研究方面把實驗和邏輯推理（包括數學推演）和諧地結合起來，有力地推進了人類科學認識的發(fā)展，標志著物理學的真正開端。某�？萍夹〗M設計了如圖所示的裝置，探究物體沿斜面下滑是否做勻變速直線運動。

①實驗時，讓滑塊從不同高度由靜止沿斜面下滑，并同時打開水龍頭的閥門，使水流到量筒中；當滑塊碰到擋板的同時關閉閥門（整個過程中水流可視為均勻穩(wěn)定的）。該實驗探究方案是利用量筒中收集的水量來測量的。

②下表是該小組測得的有關數據，其中s為滑塊從斜面的不同高度由靜止釋放后沿斜面下滑的距離，V為相應過程中量筒中收集的水量。分析表中數據，根據，可以得出滑塊沿斜面下滑是做勻變速直線運動的結論。

次數	1	2	3	4	5	6	7
s （m）	4．5	3．9	3．0	2．1	1．5	0．9	0．3
V（mL）	90	84	72	62	52	40	23．5
	5．6×10^-4	5．5×10^-4	5．8×10^-4	5．5×10^-4	5．6×10^-4	5．6×10^-4	5．4×10^-4

③本實驗誤差的主要來源有：距離測量的不準確，水從水箱中流出不夠穩(wěn)定，還可能來源于等。（寫出一項即可）

（2）（10分）在“測定勻變速直線運動加速度”的實驗中：

①除打點計時器（含紙帶、復寫紙）、小車、一端附有滑輪的長木板、細繩、鉤碼、導線及開關外，在下面的儀器和器材中，必須使用的有（）。（填選項代號2分）

A．電壓合適的50Hz交流電源 B．電壓可調的直流電源

C．刻度尺 D．秒表 E．天平

②實驗過程中，下列做法正確的是（2分）

A．先接通電源，再使紙帶運動　　　　　B．先使紙帶運動，再接通電源

C．將接好紙帶的小車停在靠近滑輪處　　D．將接好紙帶的小車停在靠近打點計時器處

③（6分）圖示為一次實驗得到的一條紙帶，紙帶上每相鄰的兩計數點間都有四個點未畫出，如圖所示（單位：cm）。由紙帶數據計算可得計數點4所代表時刻的即時速度大小

m/s，小車的加速度大小 m/s²。（保留兩位有效數字）

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（2010?重慶模擬）（1）判斷一下列有關高中物理實驗的描述是否正確？用“正確”或“錯誤”表示你的判斷，如果有錯，請說明你的判斷理由．
A．“驗證機械能守恒定律”實驗中，不需要用天平測出下落重錘的質量；

正確

；
B．“研究勻變速運動”實驗中，如果交流電的頻率為51Hz，計算加速度的值時仍按50Hz計算，將導致測量值偏大；

錯誤

；
C．“用單擺測定重力加速度”實驗中，對停表讀數時漏掉了小刻度盤（分針）的數字，將導致重力加速度的測量值比實際值偏大．

正確

；
（2）如圖1甲所示為一黑箱裝置，盒內有電源、電阻等元件，a、b為黑箱的兩個輸出端．
①為了探測黑箱，某同學進行了以下測量：
A．用多用電表的電壓擋測量a、b間的輸出電壓；
B．用多用電表的電阻擋測量a、b間的電阻；
你認為這個同學以上測量中不妥的有（選填字母）

B

，理由是

不能用電阻檔直接測量含電源電路的電阻

．
②含有電源的黑箱相當于一個“等效電源”，a、b是等效電源的兩極．為了測定這個等效電源的電動勢和內阻，該同學設計了如圖1乙所示的電路，調節(jié)變阻器的阻值，記錄下電壓表和電流表的示數，并在如圖2所示的方格紙上建立了U-I坐標，根據實驗數據畫出了坐標點，如圖所示．請你作進一步處理，并由圖求出等效電源的電動勢E=

1.45

V，內阻r=

0.73Ω

；
采用此測量電路聽測得的電動勢與實際值相比

偏小

，〔選填“偏大”、“偏小”和“相同”，原因是

由于電壓表的分流，使測得的電流比實際通過電源的電流小，根據E=U+Ir可知測得的電壓比真實值小

．

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在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）．其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖．
（1）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是

．
（2）在實驗中，如果只將細繩換成橡皮筋，其它步驟沒有改變，那么實驗結果是否發(fā)生變化？答：

．（選填“變”或“不變”）
（3）本實驗采用的科學方法是

．
A．理想實驗法 B．等效替代法
C．控制變量法 D．建立物理模型法
（4）某同學在家中用三根相同的橡皮筋（遵循胡克定律）來探究合力的方法，如圖所示，三根橡皮筋在O點相互連接，拉長后三個端點用圖釘固定在A、B、C三點．在實驗中，可以通過刻度尺測量橡皮筋的長度來得到橡皮筋的拉力大小，并通過OA、OB、OC的方向確定三個拉力的方向，從而探究求其中任意兩個拉力的合力的方法．在實驗過程中，下列說法正確的是

A．只需要測量橡皮筋的長度，不需要測出橡皮筋的原長
B．為減小誤差，應選擇勁度系數盡量大的橡皮筋
C．多次實驗中即使O點不固定，也可以探究求合力的方法
D．以OB、OC為兩鄰邊作平行四邊形，其對角線一定與OA在一條直線上且長度相等．

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在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）．其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖．
（1）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是．
（2）在實驗中，如果只將細繩換成橡皮筋，其它步驟沒有改變，那么實驗結果是否發(fā)生變化？答：．（選填“變”或“不變”）
（3）本實驗采用的科學方法是．
A．理想實驗法　　　　　　 B．等效替代法
C．控制變量法　　　　　　 D．建立物理模型法
（4）某同學在家中用三根相同的橡皮筋（遵循胡克定律）來探究合力的方法，如圖所示，三根橡皮筋在O點相互連接，拉長后三個端點用圖釘固定在A、B、C三點．在實驗中，可以通過刻度尺測量橡皮筋的長度來得到橡皮筋的拉力大小，并通過OA、OB、OC的方向確定三個拉力的方向，從而探究求其中任意兩個拉力的合力的方法．在實驗過程中，下列說法正確的是
A．只需要測量橡皮筋的長度，不需要測出橡皮筋的原長
B．為減小誤差，應選擇勁度系數盡量大的橡皮筋
C．多次實驗中即使O點不固定，也可以探究求合力的方法
D．以OB、OC為兩鄰邊作平行四邊形，其對角線一定與OA在一條直線上且長度相等．

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在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）．其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖．
（1）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是______．
（2）在實驗中，如果只將細繩換成橡皮筋，其它步驟沒有改變，那么實驗結果是否發(fā)生變化？答：______．（選填“變”或“不變”）
（3）本實驗采用的科學方法是______．
A．理想實驗法 B．等效替代法
C．控制變量法 D．建立物理模型法
（4）某同學在家中用三根相同的橡皮筋（遵循胡克定律）來探究合力的方法，如圖所示，三根橡皮筋在O點相互連接，拉長后三個端點用圖釘固定在A、B、C三點．在實驗中，可以通過刻度尺測量橡皮筋的長度來得到橡皮筋的拉力大小，并通過OA、OB、OC的方向確定三個拉力的方向，從而探究求其中任意兩個拉力的合力的方法．在實驗過程中，下列說法正確的是______
A．只需要測量橡皮筋的長度，不需要測出橡皮筋的原長
B．為減小誤差，應選擇勁度系數盡量大的橡皮筋
C．多次實驗中即使O點不固定，也可以探究求合力的方法
D．以OB、OC為兩鄰邊作平行四邊形，其對角線一定與OA在一條直線上且長度相等．