2006.4

1、B（A“齟”和“咀”同音； C“創(chuàng)（傷）”和“瘡”同音；D“召”和“詔”同音）

2．B （A合―和，奇―其， C搏―博, 忘―望，D吊-掉，岸-暗）

3．C(A項，“萎靡不振”指人精神不振，意志消沉；B項，“判若兩人”應指同一個人。D項，“瓜田李下”比喻引起嫌疑的地方。)

4．D(A項，造成落后狀況的只能是“教訓”，刪去“經(jīng)驗”；B項“修車的”有歧義；C項，“靠的是利用”句式雜糅)

5．C。文中所說的生物放大作用的完整定義應該是：污染物由于食物鏈而逐級傳遞、集聚和濃縮的過程。選項A提到重金屬或有機物，以偏概全，“物質(zhì)”中還應該有其他無機物；B項中的“物質(zhì)”應主要指有害物質(zhì)；C項與上文分析一致，正確；D項中的“逐級增加”主要指有害物質(zhì)。   

6．D。文中說公路兩側(cè)的蔬菜的鉛含量高，說明鉛的放大途徑是經(jīng)過蔬菜累積放大，但鉛的放大途徑不僅僅是蔬菜。A項引起干擾的是“農(nóng)作物的根系”一詞，從原文中“蔬菜中鉛含量……其次是根”“作物的根系也可吸收土壤中的鎘”等推斷出A項是正確的

7．B。污染物在食物鏈的轉(zhuǎn)移中，由于生物肌體的代謝和排泄會產(chǎn)生損失。

8．B。古漢語中“伏見”、“伏惟”連用作為對皇帝陳述自己的想法時的敬詞（例：伏惟圣朝以孝治天下（《陳情表》）

9．C。A項前一個“以”作“用”講，后一個“以”作“而”講；B項前一個“而”表轉(zhuǎn)折，后一個“而”表假設；C項兩個“其”都是句中語氣詞，表祈使語氣；D項前一個“為”作“對”講，后一個作“因為”講（亦可看作“是”）

10．B。轉(zhuǎn)運使夾谷德新雖上言皇帝要求讓把胡魯復職，但皇帝并未理睬。文中第四節(jié)有“不報”為據(jù)。

11．（1）如果用船只（裝載糧食）從渭水進入河道，順著水流下行，希望可以稍微緩解百姓的勞苦。（“以”作“用”講，“庶”作“希望“、“紓”作“緩解”講）

   （2）現(xiàn)在農(nóng)事將要繁忙起來，沿邊地區(qū)的日常費用已來不及供給，難道可以再調(diào)十余萬百姓來給這支軍隊運送軍糧嗎？（“興”作“繁忙講，“暇”作“空閑”講，“餉”作“運送軍糧”講）

（3）我私下里認為現(xiàn)在正是朝廷用人的時候，如果讓有謀略的大臣不能夠施展才力，如果遇到緊急的事也許會失去機會。（“謂”作“認為”，“展力”作“施展才力”講；“或”作“也許”講）

12．（1）詩人舉目四望，寫秋色先從大處著眼，描繪出一幅靜謐而略帶蕭瑟的背景,而后又在這背景上增加關于牧人與獵馬的特寫，使整個畫面動起來,營造出一種帶著牧歌式的田園氣氛。(或答:詩歌由遠景到近景，注意靜態(tài)美與動態(tài)美的結(jié)合，恰到好處地表現(xiàn)了山野秋景”不施脂粉”的樸素之美)(得分點:要求答出畫面由靜到動的變化;能夠說出整幅畫面自然、樸素的總體風貌)

（2）在閑逸的情調(diào)中，帶幾分彷徨和苦悶；（意對即可）

13．①捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆     ②新貼繡羅襦，雙雙金鷓鴣

③挾飛仙以遨游  托遺響于悲風         ④可以知興替   可以明得失

14．①只看到自己是“造物主”最偉大的奇跡，沒看到自己是無數(shù)奇跡中的普通一員；②總以為自己無事不知無理不通；③總以為自己一貫正確，永遠正確；④斤斤計較，沉迷塵世紛爭。（每點2分，答到其中三點即可）

15．從自然來看，時間永是流逝，一切皆會成為“過去”；從社會人生看，“這一切都會過去”是希望，是力量，是警鐘，它鼓勵人們戰(zhàn)勝困難，它告誡人們戰(zhàn)勝自滿，不斷進步。

16．略（注意聯(lián)系上下文，言之成理即可）

17．“笑遍世界”的含義可以有如下理解：①“笑遍世界”是一種謙遜的人生哲學。②“笑遍世界”是一種健康的心理狀態(tài)。③“笑遍世界”是一種奮進的動力源泉。④“笑遍世界”是一種灑脫的成功觀念。（每點2分，答到其中三點即可）

18. ⑤②④①⑥③(4分，錯一項不得分)

19.例：選――被挑選出來的人，應該是事事走在別人前面的。

劣――平時少出力，最后總會比別人差一點。

舒――舍予即忘我，這是一種何等舒暢的境界。

值――人生要有“價值”，首先要求人要正直。

起――欲要崛“起”，就必須走自己的路。

20．（5分）示例：人可以倒下，心不言放棄；淚可以流淌，身不能后退。她沒有獲得冬奧會的金牌，卻獲得世人眼中最美麗的獎牌。壯哉，龍的傳人！

（5分，充滿感情，語言流暢，富有文采；沒有對偶句或排比句扣2分；用語符合評委會委員身份，符合當選人物的特點即可，字數(shù)不超過70字。）

21（略）