1．如寫.可以這樣構(gòu)思:(1)以“我 與書的交流為線索結(jié)構(gòu)全篇.(2)從歷史.科普.哲學(xué).音樂.文學(xué)多方面談?wù)撟约旱男牡皿w會(huì).展現(xiàn)出一個(gè)豐富多彩的書的世界.高爾基曾說:“書是人類進(jìn)步的階梯. 的確.看一本好書就好像在和一個(gè)高尚的人談話.每天晚上.做完功課我便咬一枚青果.捧一本心愛的書.與作者“秉燭夜游 .我與書中人物一起賞花.聽雨.觀海.望云.也會(huì)“生怕離懷別苦.多少事.欲說還休 .還會(huì)為瓊瑤的千古情結(jié)“淚濕春衫袖 .更會(huì)被錢鐘書的幽默.睿智逗得掩卷遐思.漸漸地.有了“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮.學(xué)詩謾有驚人句 的才氣.有了“坐看云起.傲視群雄 的豪氣.也有了“天生我材必有用.千金散盡還復(fù)來 的傲氣--我開始欣賞“一蓑煙雨任平生 的灑脫.感知“海納百川.有容乃大,壁立千仞.無欲則剛 的震撼.贊佩“待從頭收拾舊山河 的豪邁.心顫“飛流直下三千尺.疑是銀河落九天 的壯闊--走進(jìn)書的世界.輕柔.縹緲.真像我一個(gè)人在做夢(mèng).走在空中.撥開前面擋住視線的白云.看到了一個(gè)又一個(gè)海闊天空的新境界.我讀歷史:劉備三顧茅廬.人人都說諸葛亮架子大.傲慢.我卻不以為然.我們?cè)囅?諸葛亮從小飽讀詩書.胸懷凌云壯志.三分天下的宏圖早已在心中醞釀成熟.要施展如此偉大的宏圖怎能逢人便講呢?他的用意無非是要探探劉備的誠心.看他是否有鴻鵠之志.是否能從善如流.是否值得與之共建大業(yè).如果一個(gè)人才張三傳也應(yīng).李四傳也到.那他還算什么人才.至少不是第一流的人才吧!我讀科普:原來人類社會(huì)以前只是一個(gè)二維平面.充其量是個(gè)面積在不斷擴(kuò)大的平面.電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)使它擴(kuò)展為立體三維空間.也許很快.互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模普及又給它添上一條時(shí)間坐標(biāo)軸.成為四維空間.我讀哲學(xué):英雄沒有用武之地.偉大的演出沒有觀眾.思想寂寞而發(fā)出最嚇人的呼喊.四周卻是一片沉默.越來越強(qiáng)制的沉默――這就是尼采的悲劇.我讀音樂:在大自然里音樂所吐的是海潮的升騰.颶風(fēng)的激蕩.那永存在靜寂的天籟間的交響.它羅列宇宙一切的莊嚴(yán)與和諧.松濤與流泉的共鳴.和風(fēng)與垂柳的合舞.花開花落蟲鳴鳥呼的交織.或者自遠(yuǎn)而來更遠(yuǎn)而去的空谷震響的回音.我讀文學(xué):我認(rèn)為海明威干凈而無抒情性的記敘是美的.而卡夫卡干澀郁抑的心理描寫是不美的.馬爾科斯的魔幻是美好的.而昆德拉的幽默是不美的.我與書籍的情緣會(huì)綿延一生.正如我對(duì)羅素的崇拜會(huì)持續(xù)一生. 【查看更多】

 

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