正反對(duì)比式文章從正反兩個(gè)方面取材.論證.在正反對(duì)比中彰顯中心論點(diǎn).這種結(jié)構(gòu)方式的好處是論述過(guò)程更加嚴(yán)密.見(jiàn)解更具說(shuō)服力.如下文:說(shuō)“安 ――奮斗者永安紫禁城的正門被叫做天安門.這一“安 字.安定.安全.安寧.安逸之意盡在其中,自然.還潛藏著統(tǒng)治者安于斯所.安于現(xiàn)狀的心理.然而.天下沒(méi)有永久的“安 .只有不安于現(xiàn)狀.與時(shí)俱進(jìn).勇于變革的人.才會(huì)在奮斗中感受到真正的心安神寧.安于現(xiàn)狀.是對(duì)自身昏聵的一種縱容.三國(guó)蜀漢后主劉禪.投降后被封為“安樂(lè)公 .他不思亡國(guó)之痛.不恨亡國(guó)之辱.而是縱情于燈紅酒綠.安樂(lè)于紙醉金迷.于是.這種對(duì)自身的放縱.導(dǎo)致了他靈魂的銷蝕.成為了千秋笑柄.安于現(xiàn)狀.是對(duì)人生理想的一種阻撓.人生理想宛如萬(wàn)仞險(xiǎn)峰.無(wú)限風(fēng)光.盡在懸崖之巔.絕壁之頂.實(shí)現(xiàn)理想.就是沿著陡峭山路攀登的過(guò)程.設(shè)若登至半山腰.觸到些花花草草.看到點(diǎn)片云只月.變欣欣然安于中道.不再奮力攀爬.無(wú)意天下奇觀.這種“安 不是一種淡泊.而是一種阻撓前進(jìn)的障壁.安于現(xiàn)狀.是對(duì)國(guó)家前途的不負(fù)責(zé)任.清軍入關(guān)后.自認(rèn)為天朝上國(guó).物阜人豐.無(wú)須同外國(guó)互通有無(wú).于是.清廷閉關(guān)鎖國(guó).將西方先進(jìn)的科技.文化和思想一并擋在冷冷高墻之外.統(tǒng)治者們耽于九州一統(tǒng)的格局.安于封建體系的森嚴(yán).終于造成科技.軍事的落后.慘敗于西方.東方殖民者的堅(jiān)船利艦之下.連天的炮火打破了這份所謂的安寧.一紙紙喪權(quán)辱國(guó)的條約.成為這個(gè)不可一世的末代王朝恥辱的寫照.安于現(xiàn)狀.永遠(yuǎn)得不到真正的“安 .而真正心安神寧的人.正是那些不安于現(xiàn)狀.與時(shí)俱進(jìn).勇于變革.開拓進(jìn)取的勇士.不安于現(xiàn)狀.決定著一個(gè)人的自強(qiáng)不息.有所作為.居里夫人在發(fā)現(xiàn)放射性元素“忖 之后.舉世聞名.但她并未就此停下進(jìn)步的腳步.而是不安于現(xiàn)狀.繼續(xù)探索.終于又發(fā)現(xiàn)了“鐳 .從而為人類科學(xué)史又增添了光彩照人的一筆.不安于現(xiàn)狀.決定著一個(gè)國(guó)家的崛起.富強(qiáng).是那些不安于現(xiàn)狀的革命者.前仆后繼.創(chuàng)建了嶄新的中國(guó),是那些不安于現(xiàn)狀的建設(shè)者.不知疲倦.創(chuàng)建著富強(qiáng)的中國(guó).于是.不安于現(xiàn)狀者才在不斷努力中感受到一份真正的安定.安寧.真正的心安.愿不安于現(xiàn)狀者永安!(2005年高考北京卷.以“說(shuō)`安’ 為題)本文立論氣度不凡.引證飽滿豐盈.從一個(gè)“安 字說(shuō)開去.論個(gè)人.修養(yǎng)道德.理想信念,談國(guó)家.社會(huì)民族.歷史未來(lái).紫禁城的“天安門 .亡國(guó)君的“安樂(lè)窩 ,清軍入主中原的輝煌.淪喪主權(quán)國(guó)格的恥辱,新中國(guó)的“站起來(lái) .新時(shí)代的“走向前 --穿珠串玉.充滿了歷史的厚重感.四個(gè)分論點(diǎn)“安于現(xiàn)狀 的論述層層深入.進(jìn)而又以“不安于現(xiàn)狀決定著個(gè)人和國(guó)家的命運(yùn) 將主題深化.前后對(duì)比映襯中.全面和諧地表現(xiàn)了“奮斗者永安 的題旨.學(xué)然后知不足雄鷹只有當(dāng)它搏擊藍(lán)天時(shí).才知道天空是多么遼闊.而自己又是多么的渺小,小溪只有在奔入大海時(shí).才知道海洋是多么寬廣.而自己又是多么微不足道,同樣.一個(gè)人只有當(dāng)他學(xué)得愈多時(shí).才知道學(xué)海無(wú)涯.而自己學(xué)到的知識(shí)只不過(guò)是滄海之一粟罷了.他才懂得要永無(wú)止境地進(jìn)取.用句古人的話說(shuō).就是“學(xué)然后知不足 .有些人往往不愿意學(xué)習(xí).不愿學(xué)習(xí)當(dāng)然就與未知領(lǐng)域接觸得少.也就不知道未知領(lǐng)域是多么深遠(yuǎn)奧妙.自然不會(huì)感到自己的不足.反而以為自己還很有知識(shí).這正如井底之蛙.不愿跳出井口.不知天高地厚而自鳴得意.我國(guó)南朝梁文學(xué)家江淹.早年以文章著名.被譽(yù)為“江南才子 .后來(lái)他不思進(jìn)取.不愿繼續(xù)學(xué)習(xí).最后留下了“江郎才盡 的笑話.我國(guó)古代還有這樣一則寓言.講的是一個(gè)楚國(guó)人學(xué)習(xí)駕船的故事.起初他的師傅在平靜的水面教他.不幾日.他便能操舟自如.于是他以為自己“盡操舟之術(shù) .不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)..就辭別了師傅.后來(lái)他駕舟到江里去.江里浪濤翻滾.他只落得“四顧膽落.墜槳失舵 .這則寓言告訴我們.不深入學(xué)習(xí)就不能找到自己的不足.也就不能真正掌握一門知識(shí).相反.學(xué)習(xí)就能使人感到自己知識(shí)的不足.學(xué)得愈多.就愈感到不足.著名科學(xué)家芝諾曾經(jīng)用一個(gè)生動(dòng)的比喻來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理.他用一個(gè)圓的內(nèi)部來(lái)表示自己已掌握的知識(shí).而用圓的外部表示未知的知識(shí).他說(shuō)一個(gè)人知識(shí)越多.這個(gè)圓就越大.這個(gè)圓的周長(zhǎng)也就越大.與未知域的接觸也越大.因此.他對(duì)他的學(xué)生說(shuō):“從這個(gè)意義上講.我不知道的東西比你們多些. 這位科學(xué)家正是始終不滿足.不斷地進(jìn)取.才在科學(xué)上取得了輝煌的成就.學(xué)然后知不足.首先必須學(xué).而且要不斷地學(xué).只有這樣.才能獲得較多的知識(shí).才能更感到自己的不足.也只有永不滿足.才能促使自己不斷地學(xué)習(xí).不斷地進(jìn)取.魯迅先生說(shuō):“不滿足是向上的車輪. 列寧說(shuō):“最有害的.就是自以為我們總還懂得一點(diǎn)什么. 巴甫洛夫說(shuō):“你們?cè)谌魏螘r(shí)候也不要以為自己什么都知道.不管別人怎樣器重你們.你們總要有勇氣對(duì)自己說(shuō)`我沒(méi)有知識(shí).’ 這些教誨.從不同的側(cè)面告訴我們.要不斷進(jìn)取.永不滿足.朱熹有詩(shī)云:“問(wèn)渠哪得清如許.惟有源頭活水來(lái). 如果把知識(shí)比作那渠中的清水.那么學(xué)習(xí)就是知識(shí)源泉的源頭.只有永不滿足地學(xué)習(xí).才能使知識(shí)的源泉永不干涸.永遠(yuǎn)流出清澈的泉水.澆灌出智慧的花朵.結(jié)出豐收的碩果.本文先從反面入手.舉例論證.指出“有些人往往不愿意學(xué)習(xí).不愿學(xué)習(xí)當(dāng)然就與未知領(lǐng)域接觸得少.也就不知道未知領(lǐng)域是多么深遠(yuǎn)奧妙.自然不會(huì)感到自己的不足.反而以為自己還很有知識(shí). 接著又運(yùn)用舉例論證法從正面論證.分析了學(xué)習(xí)的好處.最后總結(jié)歸納.提出了自己的看法.文章思路清晰.對(duì)比鮮明.可稱得上是一篇成功運(yùn)用正反對(duì)比式結(jié)構(gòu)的典范之作. 高考滿分作文精彩結(jié)尾20例 【查看更多】

 

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