實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:中間 MnO2 反應(yīng)中有氧氣氣體生成.因此燒杯中總質(zhì)量減少,2H2O2====2H2O +O2↑ 反思與評(píng)價(jià):有氣體參加或生成的反應(yīng).要在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn). 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

實(shí)驗(yàn)室常采用分解H₂O₂的水溶液（MnO₂作催化劑）的方法制取氧氣．
（1）寫(xiě)出用分解H₂O₂的水溶液（MnO₂作催化劑）制取氧氣的化學(xué)方程式：

（2）用過(guò)氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示．
①寫(xiě)出圖中制定儀器的名稱
a

②用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是

（填字母代號(hào)）．
A、把點(diǎn)燃的木條伸入瓶?jī)?nèi)
B、把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)
C、把帶火星的木條放在瓶口
③如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用

法收集．
④如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的措施是

（填編號(hào)）．
A、減慢液體滴加的速度
B、換用體積較小的錐形瓶
C、加熱錐形瓶
（3）某同學(xué)在試管中加入H₂O₂的水溶液后，沒(méi)有看到明顯的現(xiàn)象．加入少量MnO₂粉末后，溶液中產(chǎn)生了大量氣泡（如圖甲），該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．待氣泡不再產(chǎn)生，反應(yīng)停止后，靜置一斷時(shí)間，試管底部有黑色固體，試管上部為無(wú)色透明液體（如圖乙）．
據(jù)此，小兵得出結(jié)論：是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣．
小兵的結(jié)論嚴(yán)密嗎？若你認(rèn)為嚴(yán)密，請(qǐng)說(shuō)明理由．若你認(rèn)為不嚴(yán)密，也請(qǐng)說(shuō)出理由，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明氧氣是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的．

．

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“實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”一直是我們的追求，愿同學(xué)們動(dòng)腦筋、善于總結(jié)、大膽實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有一套如圖簡(jiǎn)易裝置，請(qǐng)大家小組合作探究．（B處實(shí)驗(yàn)藥品根據(jù)需要自己選擇）
（1）儀器A的名稱是

膠頭滴管

；
（2）甲同學(xué)猜想，利用該裝置可制取并驗(yàn)證O₂，其反應(yīng)方程式為

2H₂O₂

MnO2

2H₂0+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂0+O₂↑

，檢驗(yàn)操作是

將帶火星的木條放在導(dǎo)管口

（3）乙同學(xué)猜想，上述裝置還可以制取CO₂，則B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
為

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；C中現(xiàn)象為

澄清石灰水變渾濁

；
（4）丙同學(xué)認(rèn)為利用該裝置還可證明木炭與氧化銅的反應(yīng)，于是在B處加熱，能證明發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是

黑色粉末變紅色

．待實(shí)驗(yàn)反應(yīng)完畢后，丁同學(xué)認(rèn)為該操作有不足之處，可能的原因是

木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳

，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法證明他的猜想

在B處僅加熱木炭觀察現(xiàn)象

．
（5）經(jīng)大家討論，還發(fā)現(xiàn)了該裝置的許多用途，如酸、堿、鹽之間的反應(yīng)，若證明在B處發(fā)生反應(yīng)：NH₄NO₃+NaOH=NaNO₃+NH₃↑+H₂O（氨水顯堿性）；則C處可滴入

酚酞

（填一種指示劑）試液，現(xiàn)象是

無(wú)色酚酞變紅色

．

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實(shí)驗(yàn)室常采用分解H₂O₂的水溶液（MnO₂作催化劑）的方法制取氧氣．
（1）寫(xiě)出用分解H₂O₂的水溶液（MnO₂作催化劑）制取氧氣的化學(xué)方程式：
（2）用過(guò)氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示．
①寫(xiě)出圖中制定儀器的名稱
ab
②用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是（填字母代號(hào)）．
A、把點(diǎn)燃的木條伸入瓶?jī)?nèi)
B、把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)
C、把帶火星的木條放在瓶口
③如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用法收集．
④如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的措施是（填編號(hào)）．
A、減慢液體滴加的速度
B、換用體積較小的錐形瓶
C、加熱錐形瓶
（3）某同學(xué)在試管中加入H₂O₂的水溶液后，沒(méi)有看到明顯的現(xiàn)象．加入少量MnO₂粉末后，溶液中產(chǎn)生了大量氣泡（如圖甲），該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．待氣泡不再產(chǎn)生，反應(yīng)停止后，靜置一斷時(shí)間，試管底部有黑色固體，試管上部為無(wú)色透明液體（如圖乙）．
據(jù)此，小兵得出結(jié)論：是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣．
小兵的結(jié)論嚴(yán)密嗎？若你認(rèn)為嚴(yán)密，請(qǐng)說(shuō)明理由．若你認(rèn)為不嚴(yán)密，也請(qǐng)說(shuō)出理由，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明氧氣是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的．__．

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在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放著如下儀器和藥品：

（1）根據(jù)提供的儀器和藥品可以制取的氣體是______，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（2）利用以上儀器和藥品制取該氣體應(yīng)選擇的儀器為_(kāi)_____．（填編號(hào)）
（3）將純凈的該氣體通入盛有氧化銅的試管中一段時(shí)間后加熱，觀察到的現(xiàn)象是______．
（4）利用提供的藥品還可以制得初中學(xué)習(xí)過(guò)的另一種氣體，但缺少的儀器是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

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“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”．某�；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫助回答下列問(wèn)題．
（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO₂，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．該操作過(guò)程中合理的排列順序是（選填序號(hào)）

①③⑤④②（或③①⑤④②）

．
①檢驗(yàn)裝置的氣密性 ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水 ④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO₂粉末
（2）根據(jù)表中提供的信息回答：

試管編號(hào)	雙氧水質(zhì)量分?jǐn)?shù)	實(shí)驗(yàn)操作	現(xiàn)象
A	6%	加入少許MnO₂粉末	產(chǎn)生氣泡多且快，用帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)火星復(fù)燃
B	6%	少許CuO粉末	產(chǎn)生氣泡較多但沒(méi)有A快，用帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi)，火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃
C	6%	將試管浸入約80℃的熱水中	一開(kāi)始溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起，放入熱水后，溶液內(nèi)氣泡明顯增多．這時(shí)將帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi)，卻不能復(fù)燃

比較A、B兩試管的現(xiàn)象得出影響雙氧水分解的因素是

催化劑種類不同，催化效果不同

．
比較A、C兩試管的現(xiàn)象，分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是

單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的濃度不同（或“產(chǎn)生氧氣的速率不同”）

．

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