一次實(shí)驗(yàn)課上，李老師為同學(xué)們展示了如圖所示的一瓶標(biāo)簽受損的無色溶液，   要求同學(xué)們探究這瓶溶液是什么溶液

以下是一位教師在講授《研究二氧化碳?xì)怏w的制取和性質(zhì)》一課的一些片段，請(qǐng)你配合老師積極回答下列問題．
【復(fù)習(xí)舊課】氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

教師：展示部分裝置如圖所示，我們先來看A裝置，請(qǐng)指出編號(hào)為a和b的儀器名稱，學(xué)生甲：a是______．b是______．
教師：用A裝置來制取氧氣，應(yīng)用哪種藥品？寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：______，并說出收集裝置是______（填序號(hào)，下同），理由是______．步驟、檢驗(yàn)省略
【新課講解】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和性質(zhì)
探究活動(dòng)一：藥品的選擇（師生共同完成）部分記錄如下表，請(qǐng)你補(bǔ)充完整

藥品	現(xiàn)象	反應(yīng)速率	化學(xué)方程式
Na2CO3和稀HCl	產(chǎn)生大量氣泡	迅速	Na2CO3+2HCl=2NaCl+H200+CO2↑
塊狀石灰 石和稀HCl	冒氣泡	緩和	______
塊狀石灰 石和稀H2SO4	少數(shù)幾個(gè)氣泡	瞬間即逝	CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑

分析、歸納得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是塊狀石灰石或大理石和稀鹽酸
探究活動(dòng)二：裝置的選擇
教師：根據(jù)反應(yīng)原理發(fā)生裝置是選擇A還是B？學(xué)生乙：A；學(xué)生丙：B
教師：這兩個(gè)同學(xué)回答正確的是______？（填“乙”或“丙”）
教師：由于二氧化碳的密度大于空氣，且會(huì)與水反應(yīng)，所以收集二氧化碳只能用______．
探究活動(dòng)三：檢驗(yàn)
教師將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，此時(shí)此刻，教師并沒有自圓其說，而是靈機(jī)一動(dòng)，利用錯(cuò)誤生成教學(xué)內(nèi)容．
教師：【提出問題】可能的原因是什么？
學(xué)生：【作出猜想】
猜想一、該氣體可能不是二氧化碳；（教師檢查藥品后排除了這種可能）
猜想二、可能是石灰水變質(zhì)了，他的猜想依據(jù)是______；
猜想三、______．
…

某興趣小組的同學(xué)為了探究一久置氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，進(jìn)行了如下猜想與實(shí)驗(yàn)：
查閱資料：氯化鋇溶液顯中性，碳酸鈉溶液顯堿性
提出猜想：假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；
假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；
假設(shè)三：該溶液______變質(zhì)
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

實(shí)驗(yàn)探究	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過量的氯化鋇溶液	生成白色沉淀	假設(shè)______不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液	溶液______	假設(shè)二成立

討論交流：
（1）步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是______．
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：①取少量樣品溶液向其中滴加少量氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀；②另取少量樣品溶液再向其中滴加酚酞溶液，觀察到溶液呈紅色．由此他得出了假設(shè)二成立的結(jié)論．
他的結(jié)論______（填“正確”或“不正確”）理由是______．
（3）久置氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是______（用化學(xué)方程式表示），因此氫氧化鈉應(yīng)______保存．

小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO₂）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與．
活動(dòng)Ⅰ：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．



（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用下圖中的______（填序號(hào)），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．



（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（3）用______法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣______的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用______進(jìn)行檢驗(yàn)．
活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)？
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強(qiáng)作出了以下三種猜想：
①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽．
通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想______、______（填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是______．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體______	______	猜想 （填序號(hào)）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是______（填名稱 ）．

[交流與討論]（1）小影認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣．小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要跟換的簡便的化學(xué)方法：______．
（3）小強(qiáng)簡述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理______．