32.科學興趣小組的吳麗同學看到別人用燙開水把一個凹癟的乒乓球“吹 圓.受此啟發(fā).她與興趣小組的同學猜測:盛有空氣的密閉容器中的氣體壓強與它的溫度有關系.其中小組成員孫敏認為容器內(nèi)的氣體壓強與它的攝氏溫度成正比.而吳麗同學認為與攝氏溫度的平方成正比.他們?yōu)榱蓑炞C這些猜想是否正確.設計如下實驗, 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

科學興趣小組的小明同學看到別人用燙開水把一個凹癟的乒乓球“吹”圓,受此啟示,他與興趣小組的同學猜測:盛有空氣的密閉容器(體積不變)中的氣體壓強與它的溫度有關系,其中小組成員小麗認為容器內(nèi)的氣體壓強與它的攝氏溫度成正比,而小明同學認為與攝氏溫度的平方成正比.他們?yōu)轵炞C這些猜想是否正確,設計如下實驗:

在張老師的指導下,取一牢固的密閉性好又能加熱的鋼制氣罐,通過蓋上特殊的孔,在氣罐內(nèi)安置了溫度、氣壓傳感器,并與對應的顯示儀連接,如圖所示.對氣罐緩慢加熱,并記錄了如表所示的數(shù)據(jù).
(1)請在如圖所示的對應坐標上作出此氣罐的氣壓與溫度的關系圖象.
(2)根據(jù)數(shù)據(jù)和圖象,得出實驗中的氣壓(P)與氣溫(t)關系的數(shù)學關系表達式為P=
400t+1.00×105
400t+1.00×105
帕,由此可判定
小明和小麗
小明和小麗
同學的猜想是不正確的.

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科學興趣小組的小明同學看到別人用燙開水把一個凹癟的乒乓球“吹”圓,受此啟示,他與興趣小組的同學猜測:盛有空氣的密閉容器(體積不變)中的氣體壓強與它的溫度有關系,其中小組成員小麗認為容器內(nèi)的氣體壓強與它的攝氏溫度成正比,而小明同學認為與攝氏溫度的平方成正比.他們?yōu)轵炞C這些猜想是否正確,設計如下實驗:

精英家教網(wǎng)

在張老師的指導下,取一牢固的密閉性好又能加熱的鋼制氣罐,通過蓋上特殊的孔,在氣罐內(nèi)安置了溫度、氣壓傳感器,并與對應的顯示儀連接,如圖所示.對氣罐緩慢加熱,并記錄了如表所示的數(shù)據(jù).
精英家教網(wǎng)

(1)請在如圖所示的對應坐標上作出此氣罐的氣壓與溫度的關系圖象.
(2)根據(jù)數(shù)據(jù)和圖象,得出實驗中的氣壓(P)與氣溫(t)關系的數(shù)學關系表達式為P=______帕,由此可判定 ______同學的猜想是不正確的.

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科學興趣小組的小明同學看到別人用燙開水把一個凹癟的乒乓球“吹”圓,受此啟示,他與興趣小組的同學猜測:盛有空氣的密閉容器(體積不變)中的氣體壓強與它的溫度有關系,其中小組成員小麗認為容器內(nèi)的氣體壓強與它的攝氏溫度成正比,而小明同學認為與攝氏溫度的平方成正比.他們?yōu)轵炞C這些猜想是否正確,設計如下實驗:

在張老師的指導下,取一牢固的密閉性好又能加熱的鋼制氣罐,通過蓋上特殊的孔,在氣罐內(nèi)安置了溫度、氣壓傳感器,并與對應的顯示儀連接,如圖所示.對氣罐緩慢加熱,并記錄了如表所示的數(shù)據(jù).
(1)請在如圖所示的對應坐標上作出此氣罐的氣壓與溫度的關系圖象.
(2)根據(jù)數(shù)據(jù)和圖象,得出實驗中的氣壓(P)與氣溫(t)關系的數(shù)學關系表達式為P=______帕,由此可判定 ______同學的猜想是不正確的.

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在張老師的指導下,取一牢固的密閉性好又能加熱的鋼制氣罐,通過蓋上特殊的孔,在氣罐內(nèi)安置了溫度、氣壓傳感器,并與對應的顯示儀連接,如圖所示.對氣罐緩慢加熱,并記錄了如表所示的數(shù)據(jù).
(1)請在如圖所示的對應坐標上作出此氣罐的氣壓與溫度的關系圖象.
(2)根據(jù)數(shù)據(jù)和圖象,得出實驗中的氣壓(P)與氣溫(t)關系的數(shù)學關系表達式為P=______帕,由此可判定 ______同學的猜想是不正確的.

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科學興趣小組的小明同學看到別人用燙開水把一個凹癟的乒乓球“吹”圓,受此啟示,他與興趣小組的同學猜測:盛有空氣的密閉容器(體積不變)中的氣體壓強與它的溫度有關系,其中小組成員小麗認為容器內(nèi)的氣體壓強與它的攝氏溫度成正比,而小明同學認為與攝氏溫度的平方成正比.他們?yōu)轵炞C這些猜想是否正確,設計如下實驗:

在張老師的指導下,取一牢固的密閉性好又能加熱的鋼制氣罐,通過蓋上特殊的孔,在氣罐內(nèi)安置了溫度、氣壓傳感器,并與對應的顯示儀連接,如圖所示.對氣罐緩慢加熱,并記錄了如表所示的數(shù)據(jù).
(1)請在如圖所示的對應坐標上作出此氣罐的氣壓與溫度的關系圖象.
(2)根據(jù)數(shù)據(jù)和圖象,得出實驗中的氣壓(P)與氣溫(t)關系的數(shù)學關系表達式為P=______帕,由此可判定 ______同學的猜想是不正確的.

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