8 2 木板與木板 6 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某同學在做“測定木板與木塊間動摩擦因素”的實驗時，設計了兩種實驗方案：
方案一：木板固定，用彈簧測力計鉤住木塊，如圖（a）所示．
方案二：用彈簧測力計鉤住木塊，用力拉動木塊，如圖（b）所示．除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細線外，該同學還準備了若干重量均為2.00N的砝碼．
（1）上述兩種方案中，你認為更合理的方案是
方案二
方案二
，理由是
固定彈簧測力計，拉動木板做相對運動，更容易控制拉動的速度，使示數(shù)更穩(wěn)定，測量更準確
固定彈簧測力計，拉動木板做相對運動，更容易控制拉動的速度，使示數(shù)更穩(wěn)定，測量更準確
．
（2）該同學在木塊上加砝碼，改變木塊對木板的壓力，記錄了5組實驗數(shù)據(jù)，如下表所示：
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
砝碼/個數(shù) 0 1 2 3 4
砝碼對木塊壓力/N 0 2.00 4.00 6.00 8.00
測力計讀數(shù)/N 1.50 2.00 2.50 2.90 3.50
（2）請根據(jù)上述數(shù)據(jù)在坐標紙上（圖c）作出摩擦力f和砝碼對木塊的壓力F的關(guān)系圖象（以F為橫坐標）．
（3）由圖象可知，木塊對木板最初的摩擦力為
1.50
1.50
N．木塊與木板間的動摩擦因素為
壓力大小
壓力大小
．

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某小組同學利用長木板、毛巾、兩塊完全相同的帶鉤立方體木塊、彈簧測力計等器材探究“摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”，下表是在實驗時得到的一組實驗數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) 與木塊的摩擦面 木塊的放置方式 彈簧測力計的示數(shù)/N
1 木板表面（水平） 一木塊平放 1.8
2 木板表面（水平） 一木塊平放 2.9
3 毛巾表面（水平） 一木塊平放 2.4
4 木板表面（水平） 兩木塊疊放 3.6
（1）你認為表中哪個數(shù)據(jù)是不合理的：
2.9
2.9
，并指出在彈簧測力計正常使用下導致數(shù)據(jù)不合理的原因是由于
沒有勻速拉動木塊造成的
沒有勻速拉動木塊造成的
；
（2）分析第1和第4兩次實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：
接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大
．
（3）小麗同學提出了一個問題：摩擦力大小與接觸面積是否有關(guān)呢？她將木塊沿豎直方向截取一半后，測得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话�，她由此得出：摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小，你認為她的探究過程存在的缺陷是
沒有控制壓力
沒有控制壓力
不變．要“探究摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關(guān)”應該選擇一個
長方體
長方體
（填“長方體”或“正方體”）木塊，至少需要通過做
2
2
次實驗才能得出初步結(jié)論．

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某小組同學利用長木板、毛巾、兩塊完全相同的帶鉤立方體木塊、彈簧測力計等器材探究“摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”，下表是在實驗時得到的一組實驗數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)

與木塊的摩擦面

木塊的放置方式

彈簧測力計的示數(shù)/N

1

木板表面（水平）

一木塊平放

1.8

2

木板表面（水平）

一木塊平放

2.9

3

毛巾表面（水平）

一木塊平放

2.4

4

木板表面（水平）

兩木塊疊放

3.6

（1）你認為表中哪個數(shù)據(jù)是不合理的，并指出在彈簧測力計正常使用下導致數(shù)據(jù)不合理的原因：

      ；                           ．

（2）分析第1和第4兩次實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：                            ．

（3）小麗同學提出了一個問題：摩擦力大小與接觸面積是否有關(guān)呢？她將木塊沿豎直方向截取一半后，測得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话�，她由此得出：摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小，你認為她的探究過程存在的缺陷是               ．要“探究摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關(guān)”應該選擇一個      （填“長方體”或“正方體”）木塊，至少需要通過做      次實驗才能得出初步結(jié)論．

 

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某小組同學利用長木板、毛巾、兩塊完全相同的帶鉤立方體木塊、彈簧測力計等器材探究“摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”，下表是在實驗時得到的一組實驗數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)

與木塊的摩擦面

木塊的放置方式

彈簧測力計的示數(shù)/N

1

木板表面（水平）

一木塊平放

1.8

2

木板表面（水平）

一木塊平放

2.9

3

毛巾表面（水平）

一木塊平放

2.4

4

木板表面（水平）

兩木塊疊放

3.6

（1）你認為表中哪個數(shù)據(jù)是不合理的，并指出在彈簧測力計正常使用下導致數(shù)據(jù)不合理的原因：

      ；                           ．

（2）分析第1和第4兩次實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：                            ．

（3）小麗同學提出了一個問題：摩擦力大小與接觸面積是否有關(guān)呢？她將木塊沿豎直方向截取一半后，測得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话�，她由此得出：摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小，你認為她的探究過程存在的缺陷是                ．要“探究摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關(guān)”應該選擇一個      （填“長方體”或“正方體”）木塊，至少需要通過做      次實驗才能得出初步結(jié)論．

 

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如圖所示，A是木塊，B是長木板，C是彈簧測力計，另有砝碼、棉布、毛巾等物．
（1）小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，用甲圖裝置應拉動彈簧測力計使木塊作
水平勻速直線
水平勻速直線
運動．
（2）該裝置相對圖甲所示裝置具有兩點優(yōu)勢，其一是彈簧測力計讀數(shù)較穩(wěn)定，方便準確讀數(shù)．另一點優(yōu)勢是：
A所受滑動摩擦力與B的運動速度無關(guān)
A所受滑動摩擦力與B的運動速度無關(guān)
．

（3）小雙實驗組四位同學想利用圖乙的方案來探究長木板面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系．
①將一個同學的物理課本代替木塊A放在水平木板上，通過彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計的示數(shù)是2N，課本與木板面間的摩擦力大小為
2
2
N．
②在原來的課本上又放了另一個同學同樣的課本，以改變課本與木板間的壓力，這種方法：
可行
可行
（選填“可行”或“不可行”）．
③通過多次實驗，她們得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)：
課本冊數(shù) 1 2 3 4
彈簧測力計示數(shù)/N 2 4 6 8
分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：當接觸面的粗糙程度一定時，
壓力
壓力
越大，
滑動摩擦力
滑動摩擦力
就越大．

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