（2013?湛江）小明同學對串聯電路電壓規(guī)律進行了探究
【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
（1）按圖所示的電路圖連接電路．
（2）閉合開關，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓．
（3）在測L₂兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上．
（4）測出AC間的電壓，得出結論．
【交流與評估】
（1）在拆接電路時，開關必須．
（2）閉合開關，發(fā)現電壓表示數為零，則小燈泡的故障可能是或．
（3）小明用上面的方法能否測出L₂兩端的電壓？，為什么？
（4）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實驗數據得出結論：串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．此實驗在設計方案上存在的不足之處是．改進方法．

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.8

小明和小紅同學用伏安法“測小燈泡的電功率實驗”
（1）甲圖是他們尚未連接完整，請你用筆畫線代替導線，將實物圖連接完整．
（2）連接電路時，開關要，按你的接線，閉合電鍵前先將變阻器的滑片P移至端（選填“A”或“B”）．

（3）閉合開關，接通電路后，小明的電路中電流表、電壓表均有示數且都比較小，燈泡也發(fā)出較暗的光，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現兩表和燈泡都不發(fā)生變化，則小明的電路中出現的問題是．小紅閉合開關S，發(fā)現電壓表、電流表的示數分別為0伏和0.3安，由此現象判斷，小燈泡L發(fā)生了（選填“短路”或“斷路”）現象．
（4）改正電路后進行實驗，測得某次實驗結果如圖丙，此時電流表的示數為A，電壓表的示數為V．
（5）小明待所有故障排除后，移動變阻器的滑片，當電壓表的示數為2.5V時，燈泡正好正常發(fā)光，此時電流表的示數如圖丁示，則通過小燈泡的電流是A，小燈泡的額定功率為W．
（6）該實驗的原理是（用公式表示）．利用該實驗電路，你還能研究相關的哪一個問題？
．
（7）從分析下表中計算出三次小燈泡的電阻值不相等，你認為可能的原因是．

實驗次數	1	2	3
電壓/V	0.6	1.2	1.8
電流/A	0.2	0.3	0.4
電阻值/Ω	3	4	4.5
光亮程度	很暗	較暗	較亮

（8）若小明實驗時，電熱絲不小心燒斷了，再將斷了的電熱絲接在一起，仍將電熱器接在照明電路中，則電熱器此時的功率與之前的功率相比，將怎樣變化？并簡要說明理由．

在測定“小燈泡的電功率”的實驗中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，
小燈泡的電阻約為10Ω，滑動變阻器上標有“20Ω  1A”字樣．下圖是小明同學沒有連接完的實物電路．
（1）請你用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整，要求滑片向右移動時燈變暗；
（2）實驗中，小明同學連接好電路后，閉合開關，移動滑片，發(fā)現小燈泡始終不亮，且電壓表有示數，電流表無示數，則故障的原因可能是；
（3）排除了上述故障后，小明依次測出三組數據，則小燈泡的額定功率為W．

次數	電壓（V）	電流（A）	電功率（W）	燈泡的亮度	燈泡電阻的平均值（Ω）
1	2．0	0．25		偏暗
2	2．5	0．28		正常
3	3．0	0．3		偏亮

（4）請你再仔細觀察小明設計的表格，是否有不妥之處，如有請指出，并說明理由．．