如圖所示為某興趣小組為學校辦公樓空調(diào)設計的自動控制裝置，R是熱敏電阻，其阻值隨溫度變化關系如下表所示．已知繼電器的線圈電阻R₀=10Ω，左邊電源電壓為6V恒定不變．當繼電器線圈中的電流大于或等于15mA時，繼電器的銜鐵被吸合，右邊的空調(diào)電路正常工作．

小凡同學在做“觀察水的沸騰”實驗中
（1）他的操作如圖甲所示，其中錯誤之處是________．
（2）糾正錯誤后，水沸騰時溫度計示數(shù)如圖乙所示，為________℃，說明此時氣壓________（選填“＜”、“＞”或“=”）1個標準大氣壓．
（3）觀察水在沸騰過程中溫度計示數(shù)的變化，可知水在沸騰過程中溫度的特點是________．
（4）本實驗中，要縮短加熱時間使水盡快沸騰．請寫出兩種可行的辦法：
①________；②________．
（5）在探究結束后，四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線，如下圖所示．其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是（________）
A、； B、； C、；　 D
（6）在“探究水沸騰”的實驗中，某實驗小組觀察到燒杯中有如圖（a）、（b）所示的兩種情景．你認為水沸騰時的情景應該是________．

小剛同學想知道自己每天所喝牛奶的密度，于是他進行了下面的實驗測量．
（1）他先將天平放在水平工作臺上，將游碼調(diào)到0刻度，然后發(fā)現(xiàn)分度盤指針如圖甲所示，接下里他應將平衡螺母向______（左/右）調(diào)節(jié)．
（2）小明測得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為120g后，把燒杯中的牛奶倒入量筒中一部分，如圖乙所示，量筒中牛奶的體積是______mL．測量燒杯和杯中剩余牛奶的總質(zhì)量時，所加砝碼和游碼位置如圖丙所示，這時天平所稱的質(zhì)量是______g，由此可算出該牛奶的密度為______kg/m³．
（3）小剛和其它同學在做實驗時發(fā)現(xiàn)量筒是用玻璃制成的，而且在物理、化學等實驗中都有用到，玻璃制品最大的缺點是易碎，小剛心想為何不用其它的材料來制作量筒呢，他想到了用透明的塑料來制作量筒，你認為他的想法可行嗎？______（可行/可不行），說明你的理由：______

同學們在學習“阿基米德原理”這節(jié)課上，仔細觀察了老師所做的演示實驗（如圖l）．課后復習時，物理興趣小組的同學們，經(jīng)過反復的思考、討論，提出了對該實驗的改進意見，并動手制作出了如圖2的實驗裝置，其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧測力計，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計），E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入紅色的水，F(xiàn)是升降平臺（搖動手柄，可使平臺高度緩慢上升、下降），G為鐵架臺．

（1）請你寫出他們改進后的實驗探究過程．
（2）對比圖1、圖2的兩組實驗，改進后的實驗與原實驗比較有哪些優(yōu)點？（寫2條）
①______
②______
（3）請利用彈簧測力計、石塊、水和量筒，設計另一種驗證“阿基米德原理”的方法．
（要求畫出示意圖，計按照圖說明驗證的過程）