19、為了探究“電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”，大鵬小組采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，其中R₁＞R₂，
（1）實(shí)驗(yàn)中R₁、R₂采用什么連接方式使通過它們的電流相等？
（2）在通電時(shí)間相同時(shí)，兩支玻璃管內(nèi)煤油上升較高的是（填“甲”或“乙”）瓶．由此可知，在通電時(shí)間相同，電流一定的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越．

為了探究“電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”，大偉小組采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，其中R₁＜R₂．
（1）實(shí)驗(yàn)中R₁、R₂采用（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）的連接方法使通過它們的電流相等．
（2）在通電時(shí)間相同時(shí)，兩玻璃管內(nèi)煤油溫度上升較高的是（填“甲”或“乙”）瓶．由此可知，在通電時(shí)間相同，電流一定的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越．（填“多”或“少”）

為了探究“電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”，大偉小組采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，其中R₁＞R₂，
（1）實(shí)驗(yàn)中R₁、R₂采用串聯(lián)方式目的是
（2）在通電時(shí)間相同時(shí)，兩支玻璃管內(nèi)煤油上升較高的是（填“甲”或“乙”）瓶．由此可知，在通電時(shí)間相同，電流一定的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越．

為了探究“電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”，某實(shí)驗(yàn)小學(xué)采用了如圖所是的實(shí)驗(yàn)裝置，其中R₁＞R₂．
（1）實(shí)驗(yàn)中R₁、R₂采用串聯(lián)方式連接，這樣做的目的是；
（2）在通電時(shí)間相同時(shí)，兩支玻璃管內(nèi)煤油上升較高的是甲瓶．由此可知，在通電時(shí)間相同，電流（選填“相同”或“不相同”）的情況下，電阻較大的，電流產(chǎn)生的熱量較．（選填“多”或“少”）

為了探究“電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”，某實(shí)驗(yàn)小組采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，其中R₁＞R₂
（1）實(shí)驗(yàn)中R₁、R₂采用串聯(lián)方式連接，這樣做的目的是；
（2）在通電時(shí)間相同時(shí)，兩支玻璃管內(nèi)煤油上升較高的是甲瓶．由此可知，在通電時(shí)間相同，電流（選填“相同”或“不相同”）的情況下，電阻較大的，電流產(chǎn)生的熱量較．
（選填“多”或“少”）
（3）實(shí)驗(yàn)中R₁是一根阻值為50Ω的電阻絲，通電100s，通過的電流為0.1A，則電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量為J．