某小組在測定小燈泡功率的實驗中，小組成員分別按不同要求進行了實驗．
（1）在連接電路的過程中，電鍵應該是．
（2）為了使小燈正常發(fā)光，應調(diào)節(jié)，使電壓表或電流表示數(shù)為．
（3）小組成員甲選用了不同額定電壓的小燈泡分別進行實驗，并把實驗測得的有關數(shù)據(jù)和計算出的電功率數(shù)值填入了表格一中，請你幫助他完成表格中的另一空格，并分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象，可以得出結(jié)論．
表一

	電壓（伏）	電流（安）	電功率（瓦）	小燈亮度
1	2.5	0.456	1.14	亮度相同
2	3.0	0.38	1.14
3	3.8	0.3

（4）小組成員乙為驗證電路中消耗的總功率是否等于各用電器消耗的功率之和，他把額定電壓為3伏的兩個小燈泡分別并聯(lián)在電源電壓為3伏的電路中，如圖所示，并把實驗測得的有關數(shù)據(jù)和計算出的電功率數(shù)值填入表格二中，由此得出結(jié)論：在電路中，電路消耗的總電功率等于各用電器消耗功率之和．
你認為該成員的驗證過程和得到的結(jié)論是（選填“合理完整的”或“合理不完整”）．
表二

	電流（安）	電功率（瓦）
A1	0.25	0.75
A2	0.3	0.90
A	0.55	1.65

在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．

（1）連接電路時開關應．
（2）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整．
（3）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應位于（選填“A”或“B”）端．
（4）小明閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為V，則此時燈泡消耗的實際功率 額定功率（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）當小明同學閉合電路的開關后，電路中可能出現(xiàn)一些不正常現(xiàn)象：
第一種：小燈泡較暗，滑動變阻器滑片移動時不能改變小燈泡的亮暗程度，可能在連接電路時把滑動變阻器的（填“AB”或“CD”）兩端點連入了電路中；
第二種：小燈泡不亮，電流表示數(shù)不為零，電壓表示數(shù)為零，可能小燈泡處（填“短路”或“斷路”）．
第三種：移動滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是．（寫出一種即可）
（6）小明繼續(xù)移動滑動變阻器的滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成I-U圖象（圖丙），根據(jù)圖象，可計算出小燈泡的額定功率是W．
圖23
（7）進一步分析圖象可知，隨著燈泡兩端電壓的增大，燈絲電阻逐漸（選填“增大”、“減小”或“不變”），造成這一現(xiàn)象的原因可能是．

甲、乙兩位同學分別做“用電流表、電壓測電阻”和“測定小燈泡的功率”的實驗．他們使用的電源電壓相同且不變，選用的滑動變阻器上都標有“20Ω2A”字樣，待測小燈上標有“2.5V  0.3A”．兩位同學分別把待測電阻和小燈接入如圖所示電路的M、N兩點之間進行實驗．閉合開關S，滑動變阻器的滑片在最大阻值處，他們各自記錄電壓表、電流表的示數(shù)在表一、表二的序號1中．接著他們繼續(xù)實驗，又記錄兩組數(shù)據(jù)在表格中．他們分別對數(shù)據(jù)進行了計算，如兩表中最后一列所示．
表一（甲同學）

物理量 序號	電壓 （V）	電流 （A）
1	0.9	0.18	0.162
2	2.5	0.3
3	3	0.32

表二（乙同學）

物理量 序號	電壓 （V）	電流 （A）
1		0.15	10.0
2	2.5	0.24	10.4
3	4.5	0.44	10.2

（1）甲同學所做的實驗是實驗．
（2）請將表一、表二中的欄目和數(shù)據(jù)補充完整．