1．如圖3 所示.某校初三同學(xué)正在進(jìn)行升旗儀式.該校旗桿的高度約為: 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系，并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法。以下是該研究小組的研究過(guò)程和成果。請(qǐng)你在劃線處完成填空，或根據(jù)提問(wèn)做出問(wèn)答。

（1）蘋果電阻的測(cè)量。

我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物。 可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的，好象兩個(gè)天然的電極。請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線，在圖14中完成測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路。

（2）探究影響蘋果電阻的因素。

有同學(xué)在研究中提出：蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān)，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)。為此，他們共設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)過(guò)討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案，為什么?
（A）對(duì)同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削，并測(cè)出加相同電壓下的電流；
（B）選擇相同甜度不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量，并測(cè)出加相同電壓下的電流；
該小組所選的方案為：            ，選擇的原因是：                              。

電壓（V）

24

24

24

24

24

24

電流（μA）

10

50

120

180

240

320

糖濃度（mg/ml）

32

40

54

66

78

94

該小組用他們所選的正確方案進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)，每次給蘋果加16V的電壓后，測(cè)出的電流表的示數(shù)都為145μA，則通過(guò)分析他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：___________________________。
（3）探究通過(guò)蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系
    研究小組用甜度不同的蘋果來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測(cè)量出了甜度），每次都給蘋果加24V的電壓，測(cè)出通過(guò)蘋果的電流，最終得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

①在圖中畫出蘋果中的電流與其糖濃度的關(guān)系曲線。

②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是：蘋果越甜，其電阻越_____________。
③請(qǐng)你根據(jù)圖像和表格中的數(shù)據(jù)，歸納出加24V電壓時(shí)，糖濃度（用P表示，單位用mg/ml）與電流（用I表示，單位用μA）的關(guān)系，用數(shù)學(xué)公式表達(dá)為__________________。如果糖濃度達(dá)80 mg/ml已感到甜了，那么給蘋果加30V的電壓時(shí)，測(cè)量蘋果中獲得300μA的電流，這個(gè)蘋果是          （選填：“甜”或“不甜”）。

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某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系，并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法．以下是該研究小組的研究過(guò)程和成果．請(qǐng)你在劃線處完成填空，或根據(jù)提問(wèn)做出問(wèn)答．

(1)

蘋果電阻的測(cè)量．

我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物．可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的，好象兩個(gè)天然的電極．請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線，在圖中完成測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路．

(2)

探究影響蘋果電阻的因素．

有同學(xué)在研究中提出：蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān)，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)．為此，他們共設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)過(guò)討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案，為什么？

(A)對(duì)同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削，并測(cè)出加相同電壓下的電流；

(B)選擇相同甜度不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量，并測(cè)出加相同電壓下的電流；

該小組所選的方案為：________，選擇的原因是：________．

該小組用他們所選的正確方案進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)，每次給蘋果加16 V的電壓后，測(cè)出的電流表的示數(shù)都為145 μA，則通過(guò)分析他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：________．

(3)

探究通過(guò)蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系

研究小組用甜度不同的蘋果來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測(cè)量出了甜度)，每次都給蘋果加24 V的電壓，測(cè)出通過(guò)蘋果的電流，最終得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

①在圖中畫出蘋果中的電流與其糖濃度的關(guān)系曲線．

②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是：蘋果越甜，其電阻越________．

③請(qǐng)你根據(jù)圖像和表格中的數(shù)據(jù)，歸納出加24 V電壓時(shí)，糖濃度(用P表示，單位用mg/ml)與電流(用I表示，單位用μA)的關(guān)系，用數(shù)學(xué)公式表達(dá)為________．如果糖濃度達(dá)80 mg/ml已感到甜了，那么給蘋果加30 V的電壓時(shí)，測(cè)量蘋果中獲得300 μA的電流，這個(gè)蘋果是________(選填：“甜”或“不甜”)．

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某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系，并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法．以下是該研究小組的研究過(guò)程和成果．請(qǐng)你在劃線處完成填空，或根據(jù)提問(wèn)做出問(wèn)答．

(1)

蘋果電阻的測(cè)量．

我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物．可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的，好象兩個(gè)天然的電極．請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線，在下圖中完成測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路．

(2)

探究影響蘋果電阻的因素．

有同學(xué)在研究中提出：蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān)，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)．為此，他們共設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)過(guò)討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案，為什么？

(A)對(duì)同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削，并測(cè)出加相同電壓下的電流；

(B)選擇相同甜度不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量，并測(cè)出加相同電壓下的電流；

該小組所選的方案為：________，選擇的原因是：________．

該小組用他們所選的正確方案進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)，每次給蘋果加16 V的電壓后，測(cè)出的電流表的示數(shù)都為145 μA，則通過(guò)分析他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：________．

(3)

探究通過(guò)蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系研究小組用甜度不同的蘋果來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測(cè)量出了甜度)，每次都給蘋果加24 V的電壓，測(cè)出通過(guò)蘋果的電流，最終得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

①在圖中畫出蘋果中的電流與其糖濃度的關(guān)系曲線．

②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是：蘋果越甜，其電阻越________．

③請(qǐng)你根據(jù)圖像和表格中的數(shù)據(jù)，歸納出加24 V電壓時(shí)，糖濃度(用P表示，單位用mg/ml)與電流(用Ⅰ表示，單位用μA)的關(guān)系，用數(shù)學(xué)公式表達(dá)為________．如果糖濃度達(dá)80 mg/ml已感到甜了，那么給蘋果加30 V的電壓時(shí)，測(cè)量蘋果中獲得300 μA的電流，這個(gè)蘋果是________(選填：“甜”或“不甜”)．

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某學(xué)校同學(xué)想知道：影響電流大小的因素，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的電路，選用同種材料制成的不同導(dǎo)體、若干節(jié)干電池及其他必要器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

同學(xué)們正確連接電路，并將實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)記錄在表一、表二和表三中。

表一 導(dǎo)體A
長(zhǎng)度0.4米 橫截面積0.3毫米2
 
表二 導(dǎo)體B
長(zhǎng)度1.2米 橫截面積0.3毫米2
 
表三 導(dǎo)體C
長(zhǎng)度1.5米 橫截面積0.3毫米2
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1
2
3
 
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
4
5
6
 
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
7
8
9
U（V）
1.2
2.4
3.6
 
U（V）
2.4
3.6
4.8
 
U（V）
1.5
3.0
4.5
I（A）
0.30
0.60
0.90
 
I（A）
0.20
0.30
0.40
 
I（A）
0.10
0.20
0.30
① 根據(jù)他們選用的導(dǎo)體及設(shè)計(jì)的表格：可以判斷他們?cè)械牟孪耄?br />他們認(rèn)為影響電流大小的因素可能是：____________________________________________。
② 分析比較表一或表二或表三中的數(shù)據(jù)，可初步得出：__________________________。
③ 請(qǐng)進(jìn)一步分析比較表一和表二和表三中的數(shù)據(jù)，可初步得出：_______________ ___________。
④為了在表二的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，請(qǐng)你在表四中填寫需選用這種材料制成的導(dǎo)體還需滿足的條件。     
表四
導(dǎo)體
長(zhǎng)度（米）
橫截面積（毫米2）
D
 
 
E
 
 
 

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某學(xué)校同學(xué)想知道：影響電流大小的因素，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的電路，選用同種材料制成的不同導(dǎo)體、若干節(jié)干電池及其他必要器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

同學(xué)們正確連接電路，并將實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)記錄在表一、表二和表三中。
表一 導(dǎo)體A
長(zhǎng)度0.4米 橫截面積0.3毫米2
 
表二 導(dǎo)體B
長(zhǎng)度1.2米 橫截面積0.3毫米2
 
表三 導(dǎo)體C
長(zhǎng)度1.5米 橫截面積0.3毫米2
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1
2
3
 
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
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5
6
 
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
7
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9
U（V）
1.2
2.4
3.6
 
U（V）
2.4
3.6
4.8
 
U（V）
1.5
3.0
4.5
I（A）
0.30
0.60
0.90
 
I（A）
0.20
0.30
0.40
 
I（A）
0.10
0.20
0.30
① 根據(jù)他們選用的導(dǎo)體及設(shè)計(jì)的表格：可以判斷他們?cè)械牟孪耄?br />他們認(rèn)為影響電流大小的因素可能是：____________________________________________。
② 分析比較表一或表二或表三中的數(shù)據(jù)，可初步得出：__________________________。
③ 請(qǐng)進(jìn)一步分析比較表一和表二和表三中的數(shù)據(jù)，可初步得出：_______________ ___________。
④為了在表二的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，請(qǐng)你在表四中填寫需選用這種材料制成的導(dǎo)體還需滿足的條件。     
表四
導(dǎo)體
長(zhǎng)度（米）
橫截面積（毫米2）
D
 
 
E
 
 
 

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