23．張青同學利用一把鋼尺在課堂上進行了如圖7所示實踐活動.請你仔細觀察圖.想想.并回答下面的問題. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2009?廣陵區(qū)一模）小紅利用一把鋼尺在課堂上進行了如圖所示的實踐活動，這個實驗說明尺伸出桌面的長短會影響音調的高低，伸出部分越短，尺子振動越
快
快
，音調越
高
高
． 利用該圖所示實驗還可以進行哪些有關聲音的探究實驗（舉1例）：
尺子振動幅度會影響響度的大小
尺子振動幅度會影響響度的大小
．

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小紅利用一把鋼尺在課堂上進行了如圖所示實踐活動，請你仔細觀察這圖，想想，并回答下面的問題．
（1）小紅的實踐活動目的是探究什么？
（2）利用該圖還可以進行哪些有關聲音的探究實驗（舉2例）

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小紅利用一把鋼尺在課堂上進行了如圖所示實踐活動，請你仔細觀察這圖，想想，并回答下面的問題．
（1）小紅的實踐活動目的是探究什么？
（2）利用該圖還可以進行哪些有關聲音的探究實驗（舉2例）

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小紅利用一把鋼尺在課堂上進行了如圖所示實踐活動，請你仔細觀察這圖，想想，并回答下面的問題．
（1）小紅的實踐活動目的是探究什么？
（2）利用該圖還可以進行哪些有關聲音的探究實驗（舉2例）

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小紅利用一把鋼尺在課堂上進行了如圖所示的實踐活動，這個實驗說明尺伸出桌面的長短會影響音調的高低，伸出部分越短，尺子振動越    ，音調越    ． 利用該圖所示實驗還可以進行哪些有關聲音的探究實驗（舉1例）：    ．

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