①當滑片滑到最右端時.電流表的示數是多少?②當燈最暗時.電路總功率是多大? 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

在探究“電流與電壓、電阻的關系”的過程中的實驗步驟為： 
①讓5Ω電阻接入電路，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數為1.5V，記錄電流表示數；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關后發(fā)現(xiàn)電壓表示數大于1.5V，應將滑動變阻器的滑片向
右
右
（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數為
1.5
1.5
 V時，記錄電流表示數；
③將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開關后發(fā)現(xiàn)：當滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數如圖2所示．出現(xiàn)上述情況的原因可能是
B
B

A．滑動變阻器最大阻值太大                    B．滑動變阻器最大阻值太小
C．滑動變阻器斷路                            D．定阻電阻短路．

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在探究“電流跟電壓、電阻關系”的過程中，某同學按圖所示的電路圖連接實物后，該同學做如下步驟：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，使R兩端的電壓成倍數變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，比較每次電流表的示數是否成整數倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓保持不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設計目的是為了探究
電流與電壓的關系
電流與電壓的關系
；
（2）當某同學在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數為0.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數將會是
大于
大于
（填“大于”、“小于”）0.1A，滑片應該向
右
右
移動（選填“左”、“右”），此時，手和眼睛的分工是
手移滑片，眼看電壓表
手移滑片，眼看電壓表
．
（3）如果在閉合開關S后，該同學發(fā)現(xiàn)電壓表的示數等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的可能原因是：
滑動變阻器的滑片滑到最左端了（滑動變阻器短路，或滑動變阻器接入了上面兩個接線柱）
滑動變阻器的滑片滑到最左端了（滑動變阻器短路，或滑動變阻器接入了上面兩個接線柱）
．

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在探究“電流與電阻的關系”實驗中，
（1）小新將實物連接成如圖1所示電路，其中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的導線上畫“×”并改正．

（2）將電路連接正確后，正確的實驗步驟為：
①讓5Ω電阻接入電路，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數為1.5V，記錄電流表示數；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關后發(fā)現(xiàn)電壓表示數大于1.5V，應將滑動變阻器的滑片向
左
左
（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數為
1.5
1.5
 V時，記錄電流表示數；
③將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開關后發(fā)現(xiàn)：當滑動變阻器的滑片移動到最左端時，電流表和電壓表的示數如圖2所示．出現(xiàn)上述情況的原因可能是
B
B

A．滑動值太大                 B．滑動變阻器最大阻值太小
C．滑動變阻器斷路             D．定阻電阻短路．

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在用電壓表和電流表測電阻的實驗中：
（1）實驗原理是：
R=
U
I
R=
U
I
．
（2）連接電路時，開關應是
斷開
斷開
，
（3）滑動變阻器滑片P應調到
阻值最大處
阻值最大處
的位置．
（4）按圖（甲）所示的電路圖，用筆畫作導線，將圖（乙）所示的元件連成電路（連接不交叉）．
（5）在第1次實驗時，電壓表和電流表的示數．如圖丙所示，這次測得電阻的阻值為
5
5
歐．
（6）在第2次實驗時，決定在待測電阻兩端加4伏電壓，應調節(jié)滑動變阻器滑片，使其處于第一次實驗時滑片位置
右
右
 側的適當位置．（選填“左”、“右”）
（7）在第3次實驗時，決定在待測電阻兩端加2伏電壓，除應調節(jié)滑動變阻器的滑片位置外，還應
改變電壓表的量程為0～3V
改變電壓表的量程為0～3V
．

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為探究“電流跟電壓、電阻的關系”， 請你幫小明按左邊電路圖用筆畫線代替導線完成右邊實物圖的連接，并要求滑片在右端滑動變阻器的阻值最大．

步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，使R兩端的電壓成倍數變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，比較每次電流表的示數是否成整數倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
(1) “步驟1”的設計目的是為了探究                                   ；
(2)當某同學在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數為O.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數不是O.1A，(不考慮溫度對電阻的影響)，你認為電流表的讀數將會是           (填“大于”、“小于”)O.1A，為達到實驗目的，滑片應該向        移動(選填“左”、“右”)，此時，手和眼睛的分工是                
和                 ．

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