一支普通鉛筆能做多少實驗呢？同學們來到實驗室紛紛動手設計實驗并操作起來，有的學習小組設計了以下的電學實驗：

（1）如圖甲，先將導線A、B分別接在鉛筆芯的兩端發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，說明鉛筆芯是______，再將A、B接在木殼兩端，發(fā)現(xiàn)燈不能發(fā)光，說明干木材是______．
（2）如圖乙，將導線一端與鉛筆芯的一端接好另一端在鉛筆芯上滑動，改變鉛筆芯連入電路的長短，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度發(fā)生改變，說明了導體的電阻與導體的______有關，也能直觀地說明了______的工作原理．
（3）如圖丙，MN間接入鉛筆芯，電路接通后燈泡發(fā)光，當用酒精燈給鉛筆芯加熱，發(fā)光電燈的亮度變亮，說明導體的電阻與______有關．
（4）如圖丁在玻璃板上撒些鉛筆芯粉末，用導線將電源與鉛筆芯粉末連成通路，通電時粉末狀的鉛筆芯（炭粒）出現(xiàn)跳躍的火花，兩線頭越近，電火花越強，說明______時，電流很大，溫度高．

一支普通鉛筆能做多少實驗呢？同學們來到實驗室紛紛動手設計實驗并操作起來，某學習小組設計了以下的電學實驗：

(1)如圖所示，先將導線A、B分別接在鉛筆芯的兩端，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，說明鉛筆芯是________；再將A、B分別接在木桿兩端，發(fā)現(xiàn)小燈泡不能發(fā)光，說明干木材是________．

(2)如圖所示，將導線的一端與鉛筆芯的一端接好，另一端在鉛筆芯上滑動，改變鉛筆芯連入電路的長度，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度發(fā)生了改變，說明了導體的電阻與導體的________有關，也能直觀地說明________的工作原理．

(3)如圖所示，在MN之間接入鉛筆芯，電路接通后燈泡發(fā)光，當用酒精燈給鉛筆芯加熱時，發(fā)現(xiàn)燈泡變亮，說明導體的電阻與________有關．

(4)如圖所示，在玻璃板上撒些鉛筆芯粉末，用導線將電源與鉛筆芯粉末連成通路，通電時粉末狀的鉛筆芯上(炭粒)出現(xiàn)了跳躍的火花，兩線頭越接近，電火花越強，說明________時，電流很大，溫度很高．