在研究電流與電阻和電壓關系的實驗中：
（1）在電壓表尚未接入電路之前，已存在兩處明顯的連接錯誤，請你指出：
A________，B________．
（2）請糾正連接中的錯誤，且原電流方向不變，滑動變阻器的A接線柱不變，并請在圖甲中用筆畫線表示導線，將電壓表接入R₁兩端．

電阻R/Ω	5	10	15	20	25	30
電流I/A	1.20	0.60	0.40	0.30	0.24	0.20

（3）小敏重新連接電路后，測出了表中的幾組數(shù)據(jù)，由上表可知，實驗中加在導體兩端的電壓是________V．
（4）請在乙圖坐標系上畫出電流I隨電阻R變化的圖象．
（5）分析表中的數(shù)據(jù)或圖象，你能得出什么探究結論？________
（6）正確連接電路后，測出R_l=5Ω、兩端電壓和電流時．然后將電阻R₁由5Ω換成10Ω，為了使電阻R_l兩端的電壓保持不變，他應將滑動變阻器的滑動觸頭P向________端滑動．

在“探究電流做功的多少與哪些因素有關的實驗”中，經討論后，同學們提出了電功與電流、電壓、時間有關的猜想，并且設計了如圖甲、乙、丙三個電路．其中L₁、L₂是阻值不相等的兩個小燈泡．
（1）小麥同學認為甲電路很簡潔，利用滑動變阻器改變燈泡中通過的電流，可探究電流做功的多少與電流大小的關系，你認同嗎？說明理由：______．
（2）選用乙圖實驗，可探究電流做功的多少與______的關系．
（3）有一小組同學利用丙圖電路研究問題時，當閉合開關后，發(fā)現(xiàn)有一只燈不亮，電流表A₁有示數(shù)，電壓表A₂無示數(shù)，則電路發(fā)生的故障是______（填序號）．
A、可能是L₂所在支路短路          B、可能是L₂所在支路斷路．

在研究電流與電阻和電壓關系的實驗中：
（1）在電壓表尚未接入電路之前，已存在兩處明顯的連接錯誤，請你指出：
A______，B______．
（2）請糾正連接中的錯誤，且原電流方向不變，滑動變阻器的A接線柱不變，并請在圖甲中用筆畫線表示導線，將電壓表接入R₁兩端．

電阻R/Ω	5	10	15	20	25	30
電流I/A	1.20	0.60	0.40	0.30	0.24	0.20

（3）小敏重新連接電路后，測出了表中的幾組數(shù)據(jù)，由上表可知，實驗中加在導體兩端的電壓是______V．
（4）請在乙圖坐標系上畫出電流I隨電阻R變化的圖象．
（5）分析表中的數(shù)據(jù)或圖象，你能得出什么探究結論？______
（6）正確連接電路后，測出R_l=5Ω、兩端電壓和電流時．然后將電阻R₁由5Ω換成10Ω，為了使電阻R_l兩端的電壓保持不變，他應將滑動變阻器的滑動觸頭P向______端滑動．

某班在探究“電流與電壓和電阻的關系”的實驗中，分成了兩大組進行實驗探究：
（1）甲實驗小組為了研究“電阻中的電流與電壓的關系”設計了如圖1所示的電路．
a．請你指出他們在電路連接上的兩處錯誤：______，______．
b．該實驗小組在器材選擇上有一個元件選擇是錯誤的，是______，應換成______，理由是：______．

（2）乙實驗小組探究為了“電阻中的電流與電阻的關系”特選擇了以下器材：學生電源、開關1個、滑動變阻器R一個、導線若干、四個定值電阻（R₁=5Ω、R₂=10Ω、R₃=15Ω、R₄=20Ω），但是由于粗心少領了一只電壓表，多領了一只電流表．同學們通過思考討論設計出了如圖2所示的電路圖，并進行了實驗（實驗之前老師特別強調他們注意用控制變量法）．實驗步驟如下：a．先將各元件按電路圖正確連接，接入的定值電阻分別為R₁=5Ω、R₂=10Ω，調節(jié)滑動變阻器，讀出電流表的示數(shù)記如下表；

接入的電阻	R1	R2
電阻R/Ω	5Ω	10
電流I/A	1.00	0.50

b．把定值電阻R₂換成R₃，______，記下對應電流表A₂的示數(shù)，填入表格中（請你幫他們完整這一步的操作）；
c．再把R₃換成R₄，按上一步的操作進行調節(jié)，并記下對應電流表的示數(shù)，填入表格中；
d．分析數(shù)據(jù)得出結論：______．