如圖所示，是我國奧運(yùn)會(huì)選手孟關(guān)良、楊文軍參加500m男子雙人劃艇決賽時(shí)的情景．當(dāng)運(yùn)動(dòng)員用船槳?jiǎng)澦畷r(shí)，運(yùn)動(dòng)員手中使用的船槳屬于（選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）杠桿，使用它的好處是，船槳向后劃水，船就向前運(yùn)動(dòng)，這一現(xiàn)象中包含的物理知識(shí)有（只寫出兩點(diǎn)）
（1）；
（2）．

冰壺是在冰面上進(jìn)行的一種投擲性競賽項(xiàng)目如圖1所示，是我國女子選手2010年在加拿大溫哥華冬奧會(huì)上進(jìn)行冰壺比賽中的一個(gè)場景．選手投出冰壺后，冰壺能在冰面上繼續(xù)滑行是由于冰壺具有，比賽時(shí)兩名隊(duì)員在冰壺前方與冰壺同速同向滑行進(jìn)行快速“刷冰”，以這兩名隊(duì)員為參照物，冰壺是，兩名隊(duì)員是通過（填“做功”或“熱傳遞”）的方式改變冰的內(nèi)能，使表面的冰熔化成薄薄的一層水，這樣就能夠（填“增大”或“減小”）冰壺與冰面之間的摩擦，使冰壺按照運(yùn)動(dòng)員預(yù)計(jì)的運(yùn)動(dòng)快慢和方向運(yùn)動(dòng)．試在放大的冰壺圖2中畫出它被投出后在冰面上滑動(dòng)時(shí)在豎直方向上受到的力的示意圖．

（2010?本溪）如圖所示，是我國冰壺選手在2010年冬奧會(huì)女子冰壺比賽中的一個(gè)場景．小麗在觀看比賽時(shí)發(fā)現(xiàn)：兩名運(yùn)動(dòng)員在冰壺的前面“刷冰”時(shí)，冰壺的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變．小麗聯(lián)想到教材中的探究實(shí)驗(yàn)，她想：
（1）若將冰壺?fù)Q成冰塊，用同樣的方法在冰面上就可以探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”．
①小紅對(duì)小麗的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑，小紅的異議是此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不易控制冰塊的初始速度，假如可以利用木板搭成斜面，為了保證冰塊滑到冰面時(shí)的速度相同，應(yīng)進(jìn)行的操作是．
②假如在“刷冰”的過程中，冰面沒有熔化，“刷冰”的目的是為了改變冰面的，從而改變阻力大�。�
③通過比較冰塊在不同冰面上前進(jìn)的，就可以探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”．假如冰面上沒有阻力，運(yùn)動(dòng)的冰塊將．
（2）若選用大小不同的冰塊，再增加一個(gè)木塊，用此實(shí)驗(yàn)裝置還可以探究動(dòng)能大小與和的關(guān)系．