30、在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）

（1）甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于100℃，他們選擇的是（A或B）套裝置．
（2）乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖c所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是水的不同．
（3）通過分析圖象C，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：①；②．

在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙二組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實(shí)驗(yàn)：（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）
（1）甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于100℃，他們選擇的是（填“A”或“B”）套裝置，依據(jù)是
（2）乙、丙兩紕同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示：a、b兩種圖象不同的原因?yàn)槭撬��?!--BA-->不同．
（3）通過分析圖象C，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：①②．

在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實(shí)驗(yàn)：（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置，）
（1）在實(shí)驗(yàn)中，除實(shí)驗(yàn)裝置圖中提供的儀器外，還有一種測(cè)量器材沒有在圖中出現(xiàn)．它是．
（2）在實(shí)驗(yàn)中可觀察到水沸騰時(shí)，形成的氣泡從杯底上升過程中，逐漸變（選“大”或“小”），產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是．
（3）若在水的沸騰時(shí)撤去酒精燈，觀察到水停止沸騰，這說明．
（4）甲組同學(xué)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于100℃，他們選擇的是（填“A”或“B”）套裝置．
（5）乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象分別如圖C中的a、b所示：a、b兩種圖象不同的原因是水的不同．

在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實(shí)驗(yàn)：（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）
（1）甲、乙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示：a、b兩種圖象不同的原因是水的不同．
（2）通過分析圖象C，此時(shí)水的沸點(diǎn)是；歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：
①； ②．
（3）甲、丙兩位同學(xué)分別選用A、B兩套器材做實(shí)驗(yàn)，丙同學(xué)的水先沸騰的原因是：．

在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙兩組同學(xué)通過下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究“水的沸騰”．
（1）實(shí)驗(yàn)中給兩杯水加熱一段時(shí)間后，觀察到雖然繼續(xù)加熱，但其中一個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)不再上升，它的讀數(shù)是℃．


（2）甲、乙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖
像如圖C所示：a、b兩種圖象不同的原因是水的不同．
（3）通過分析圖象C，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：
①； ②．